Article Promover el diálogo y la cooperación entre padres e hijos adolescentes a través de la acción tutorial.
RESUM ARTICLE

Cuantas veces, al iniciar el curso, los profesionales de la enseñanza nos hemos planteado qué hacer en aquellas horas de tutoría que tenemos con nuestro alumnado, sea en gran grupo o en grupos reducidos. La verdad es que no siempre tenemos ideas claras sobre la tutoría en general, cómo podemos organizarla, qué podemos llevar a cabo, de qué manera podemos hacerla más interesante y amena y, al mismo tiempo, trabajar aspectos de la educación que nos interesen. Muchas veces, la tutoría ha sido y es una actividad de ""arca de Noé"", de improvisación, de crear sobre la marcha, de terminar trabajos, de dirigir el estudio de asignaturas, de resolver problemas de relación...; es decir, no sabemos qué hacer claramente. Además, si tenemos en cuenta que estas sesiones grupales habitualmente son reducidas a una hora semanal, esto nos da un espacio muy limitado para poder llevar a cabo una adecuada programación. Desde nuestra perspectiva, éstas son cuestiones que nos planteamos al iniciar el curso 1995-1996. Creemos que es un momento ideal para trabajar actitudes, valores y normas a través de propuestas que soliciten de los alumnos una implicación personal directa. Debido a esto, decidimos promover el diálogo y la cooperación entre padres e hijos adolescentes a través de la acción tutorial.

AUTORS
Carreras i Sureda, Llorenç / Guich i Devesa, Ricard / Planas Lladó, Teresa
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
MONOGRÁFICO
CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO