Capítol Propuesta de innovación para la mejora de la práctica docente en ciclos de alto rendimiento-ETHAZI
RESUM CAPíTOL

En el panorama educativo actual son varias las experiencias que se decantan hacia un rol más activo y vivencial del alumnado, cimentado en la cooperación y el aprovechamiento de los beneficios de las interacciones del trabajo en equipo. Dentro de este marco, surge desde la formación profesional del País Vasco la metodología de los ciclos de alto rendimiento, también conocidos como ETHAZI. Adecuar los ciclos a una metodología basada en la interdisciplinariedad ha supuesto una remodelación continuada y de raíz de la estructura docente, tanto del ámbito metodológico como de la evaluación. El presente estudio recoge los resultados de carácter cualitativo y cuantitativo obtenidos de la investigación llevada a cabo en un centro integrado de FP del País Vasco, en el que se implementa la metodología ETHAZI, y se contrastan con los recogidos en una escuela superior de la ciudad de Nueva York en el ámbito del diseño gráfico. Los datos mostraron que la implementación de un modelo educativo más participativo y comunicativo derivaría en un mayor nivel de satisfacción del alumnado.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

A partir d'experiències reals recollides en els diversos contextos i etapes educatives, aquest treball pretén, en definitiva, compartir i difondre les experiències de la pràctica educativa dels professionals que treballen en el dia a dia amb un alumnat que, cada vegada més, necessita d'un acompanyament professional específic i adaptat que respongui a les seves necessitats educatives, lingüístiques o culturals, a través de la implementació d'espais que promoguin la inclusió socioeducativa de tots i totes a través de la innovació i digitalització de les pràctiques docents.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión