Capítol Propuesta formativa sobre indagación para profesorado de física y química en formación inicial
RESUM CAPíTOL

Aquest capítol pretén posar en valor la formació inicial del professorat de secundària centrada en la indagació, un enfocament didàctic que permet l'alumnat participar activament en el seu aprenentatge, a través de la formulació de preguntes i la resolució de problemes. L'èxit de la seva aplicació requereix d'un canvi en el rol del docent, que sovint experimenta dubtes sobre com implementar aquest tipus de propostes, quines estratègies i eines utilitzar o si veritablement tindrà un impacte positiu en l'èxit del seu alumnat. Per això, en aquest capítol s'aborda el disseny i desenvolupament d'una proposta formativa dirigida al professorat de secundària en formació inicial, en la qual, a partir de les conclusions més rellevants trobades en la literatura sobre aquest tema, s'integra la instrucció en el coneixement del contingut pedagògic sobre indagació, brindant suport en el disseny i implementació d'aquesta mena d'activitats i afavorint la seva transferència a la pràctica. Es descriuen les activitats que configuren la proposta formativa, els instruments d'avaluació utilitzats i la seva contribució al desenvolupament d'habilitats docents per a la indagació. Finalment, es plantegen algunes consideracions generals sobre la proposta formativa.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre mostra un enfocament nou centrat en el tractament de problemes de la vida diària com a eix estructurador de les propostes d'ensenyament de les ciències, mitjançant les quals es pretén que els estudiants millorin la comprensió d'aquests problemes i les seves capacitats per prendre decisions sobre aquests, aspectes clau de les seves competències.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Tranferencia a aulas de secundaria y bachillerato
Parte II: Transferencia a las aulas universitarias de grados de ciencia e ingeniería
Parte III: Transferencia a la formación inicial del profesorado
Parte IV: Transferencia al profesorado en activo