Capítol Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram
RESUM CAPíTOL

L'objectiu d'aquesta recerca ha estat analitzar la influència d'Instagram en l'interès per la lectura de textos literaris infantils en futurs mestres d'educació infantil (N=180). Per això es va desenvolupar una recerca-acció a l'aula (Latorre, 2007; Agudelo, Cruz i David, 2019) seguint una metodologia mixta (Creswell, 2009; Hernández i altres, 2010). Els resultats quantitatius permeten concloure que l'experiència va ser acollida positivament, encara que amb baixa participació. A més, aquests resultats deriven en què els estudiants perceben Instagram com un espai museístic on es fa necessari començar a reconsiderar les xarxes socials com a aules virtuals.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Aquest llibre ens parla d'educació literària, de continuïtats i de canvis, d'innovacions i de falses renovacions en l'àmbit de la formació literària i l'hàbit lector.

Identifica els principals reptes i desafiaments en la formació de lectors i de mediadors en la societat digital del segle xxi, caracteritzada per la complexitat comunicativa multimedial i multimodal, i per la hibridació del que és analògic i el que és digital. Un ecosistema de lectura, en canvi, que demanda possiblement una síntesi enriquidora de la cultura lletrada i la cultura digital.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Retos y desafíos
Parte II: TIC, nuevos géneros y educación literaria
Parte III: Formación del profesorado mediador