Punto de partida - Publicacions Editorial Graó

Capítol Punto de partida

RESUM CAPíTOL

Els centres educatius es troben davant el desafiament de capacitar-se per a promocionar i donar suport a la participació i aprenentatge de tot el seu alumnat, cada vegada més divers. L'educació inclusiva ofereix a tots els alumnes i alumnes, sense distinció, situacions educatives i socials que determinaran el desenvolupament de les seves diferents capacitats, així com les seves possibilitats d'adaptació i integració futura a la societat. En aquest capítol s'aborda la influència de les etiquetes diagnòstiques en l'acció educativa, d'algunes transformacions necessàries per a avançar cap a una escola per a tots i dels canvis que han influït en els plantejaments educatius (o d'ensenyament-aprenentatge) a les aules, així com també els referents per a iniciar la inclusió de l'alumnat amb dificultats de regulació del comportament en secundària.

ETAPES

Ed. Secundària Obligatòria (ESO)

TAXONOMIA

Ciències de l'educació, Didàctica general i metodologia general, Diversitat sociocultural i personal, Psicologia de l'educació, Orientació i tutoria. General, Atenció a la diversitat i NEE, Evolució i maduració, Acció tutorial, Escola inclusiva, Diversitat psíquica i cognitiva, Detecció de comportaments de risc, Conducta, Trastorns del comportament,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

5,99 €

COMPRAR

AFEGEIX A DESITJOS

Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento

COL·LECIONS: Escuela Inclusiva

Resum del llibre

Llibre pensat per ajudar el professorat, els orientadors, pedagogs, psicòlegs i altres professionals de l'educació des d'una perspectiva eminentment pràctica en la complexa tasca d'educar aquells alumnes als quals acostumem a descriure amb frases com ara: "no està motivat", "no posa atenció en el que fa", "té una mala actitud" i un llarg etcètera d'expressions semblants. Es parteix del fet que hi ha una altra manera positiva d'educar i afavorir aquest alumnat amb dificultats per autoregular la seva conducta, i que aquesta neix de comprendre'ls, identificar-ne les fortaleses, preparar amb cura la proposta educativa i treballar proactivament en equip.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Punto de partida

El instituto como un espacio social de vida en común

Maneras de entender los comportamientos no regulados de los alumnos

El comportamiento no regulado: significado y causa

La inflexibilidad en el pensamiento, en la comunicación y en el aprendizaje. Elaborar para poder pensar, interactuar y aprender

Transformar el comportamiento no regulado

Las relaciones entre el centro escolar y la familia: la confianza como fundamento de la colaboración y el apoyo mutuo entre padresn y profesionales

Para saber más

Referencias bibliográficas