¿Qué centros para estos alumnos? - Publicacions Editorial Graó

Capítol ¿Qué centros para estos alumnos?

RESUM CAPíTOL

L’escola ordinària, l’escola per a tots, l’escola del poble, del barri, la del seu germà... és la millor escola per als nens que mostren dificultats per regular el seu comportament. Aquest capítol aposta per un entorn escolar protector i segur que promogui la confiança del nen en l’aprenentatge, mitjançant la creació d’una cultura de centre que pugui influir positivament en tots els alumnes i en la comunitat educativa. Així mateix, es presenten diferents models d’intervenció universal proactiva per promoure una cultura de centre responsable i eficaç. Concretament, s’han triat tres projectes que promouen una escola socialitzadora, segura i participativa.

ETAPES

Ed. Primària, Ed. Infantil

TAXONOMIA

Ciències de l'educació, Organització i gestió de centres, Didàctica general i metodologia general, Diversitat sociocultural i personal, Psicologia de l'educació, Pla integral de centre, Funcions i processos organitzatius, Principis metodològics, Atenció a la diversitat i NEE, Evolució i maduració, Atenció a la diversitat, Pla de convivència, Escola inclusiva, Diversitat psíquica i cognitiva, Conducta, Clima i cultura de centre, Dificultats d'aprenentatge, Trastorns del comportament, Contextos d'aprenentatge / entorn,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

3,43 €

COMPRAR

AFEGEIX A DESITJOS

Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento

COL·LECIONS: Escuela Inclusiva

Resum del llibre

Llibre pensat per ajudar el professorat, els orientadors, pedagogs, psicòlegs i altres professionals de l'educació des d'una perspectiva eminentment pràctica en la complexa tasca d'educar aquells alumnes als quals acostumem a descriure amb frases com ara: "no està motivat", "no posa atenció en el que fa", "té una mala actitud" i un llarg etcètera d'expressions semblants. Es parteix del fet que hi ha una altra manera positiva d'educar i afavorir aquest alumnat amb dificultats per autoregular la seva conducta, i que aquesta neix de comprendre'ls, identificar-ne les fortaleses, preparar amb cura la proposta educativa i treballar proactivament en equip.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Punto de partida

El desarrollo socializador

Detección: ¿por dónde empezar? De los problemas normales del desarrollo a la conducta problemática

¿Para qué evaluar, qué y cómo?

¿Qué podemos hacer? la intervención educativa

¿Qué centros para estos alumnos?

Instrumentos

Para saber más

Referencias bibliográficas