Realidad virtual como herramienta de aprendizaje de personas con discapacidad intelectual

Capítol Realidad virtual como herramienta de aprendizaje de personas con discapacidad intelectual

RESUM CAPíTOL

Les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) s'erigeixen en el present com a eines indispensables en els processos d'inclusió de les persones amb necessitats específiques en general, i amb discapacitat intel·lectual en el cas concret que ens ocupa. En aquest sentit, la present comunicació pretén donar a conèixer una iniciativa de formació adaptada, «Lan Eskola», que promou l'accés a espais formatius que implementen aquestes noves tendències educatives, incorporant eines didàctiques que es fonamenten en recursos pedagògics tecnològics innovadors i adaptats. Per poder analitzar la incorporació de tecnologies com la realitat virtual en els processos d'aprenentatge de les persones amb discapacitat intel·lectual a les quals ens referim en aquest estudi, es van desenvolupar dues experiències d'immersió compostes per tres accions grupals. Aquest projecte liderat per Lantegi Batuak, empresa de caràcter social dedicada a la generació d'oportunitats per a les persones amb discapacitat, es nodreix d'un procés de reflexió estratègica en línia amb la transformació digital del present. Aquesta formació adaptada, inclusiva i innovadora que compta a més amb el suport de la tecnologia 4.0, ha estat dissenyada per fer front a una sèrie de reptes específics en aquest complex context educatiu, i ha generat resultats quantificables que demostren l'existència d'un impacte directe positiu obtingut per a i des del desenvolupament i benestar de les persones amb discapacitat intel·lectual.

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

¡Hablemos en inclusión!

COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Una obra plural que planteja nous interrogants entorn dels reptes comunicatius que ens portin cap a un escenari social i educatiu més inclusiu. Els autors són referents en inclusió social, educació i comunicació i des de la seva experiència, reflexió i recerca, han contribuït a atorgar un gran valor afegit a aquest llibre. En definitiva, tenim entre mans un manual bàsic per a investigadors i professionals així com per a representants d'organismes institucionals i educatius que treballen amb l'objectiu de superar les barreres comunicatives amb la inclusió social i educativa com a teló de fons.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Prólogo: El valor de los ecosistemas de formación para el desarrollo de una educación inclusiva sostenible

Nota de las editoras

Parte I: Las lenguas: de herramientas para la comunicación a herramientas para la inclusión

Las creencias del profesorado en Euskadi y Navarra sobre la inclusión de la primera lengua del alumnado inmigrante en educación

Las «bertso-eskola», retos y fortalezas para asegurar un tiempo libre inclusivo y empoderado

Adaptación del BDI-II a la población adolescente marroquí: Una contribución a la evaluación psicológica de menores inmigrantes y en origen

Prácticas educativas inclusivas y sus condicionantes. El caso de Honduras

El fomento de la inclusión social a través del desarrollo de la competencia plurilingüe con ayuda de la web 2.0

Parte II: La comunicación digital en clave de inclusión

Las nuevas tecnologías como medio de socialización entre adolescentes