Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

Capítol Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

RESUM CAPíTOL

La invisibilitat de la ciutat a l’escola, i els murs d’aquesta davant la ciutat, ha desposseït l’escola del contingut real de la vida a la ciutat, de manera que s’ha generat una gran bretxa educativa i pedagògica. Aquest capítol ofereix una relació diferent entre escola i ciutat que permet promoure un «currículum sense parets»: la infància també té dret a la ciutat. El moviment de ciutats educadores i projectes educatius de mobilitat, així com l’educació per a la ciutadania, són algunes de les alternatives desenvolupades perquè l’escola obri les seves portes a les experiències educatives que ofereix la ciutat.

ETAPES

Formació del professorat, Universitat

TAXONOMIA

Ciències de l'educació, Política i legislació educativa, Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals), Comunitat educativa, Sociologia de l'educació, Política educativa, Acció comunitària, Funció social de l'ensenyament, Ciutats i pobles educadors, Projectes educatius municipals, Ciutats dels infants, Infància i qualitat de vida,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre

Una reflexió coral que comparteix una idea clau, concebre la ciutat com a centre, text i context d’educació i vida: s’aprèn sobre la ciutat, aprenem a la ciutat, un espai social habitualment esbiaixat per urgències i quotidianitats. El llibre planteja que no es consulta a la infància sobre això i ens proposa gosar a mirar-nos l’espai des d’una altra perspectiva, des de baix, «amb els ulls de la infància», com diu Tonucci. Això ens permetrà construir un context urbà inclusiu, modern, sostenible i amable.

Una selecció de 17 especialistes del camp de l’educació, l’urbanisme i el municipalisme conviden els centres i la ciutadania a repensar la infància i les nostres relacions amb l’espai públic.

Amb la participació de Francesco Tonucci i Odón Elorza.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Reivindicando el presente de la infancia

I Parte: Mirando desde la educación

Autonomía de movimiento de niños y niñas. Una necesidad para ellos, un recurso para la ciudad y la escuela

Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

Infancia, género y ciudad

Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

Habitar las ciudades a través de metodologías participativas y procesos de transformación social. Pedagogías de la democracia ausente y recuperación d

¿El niño como maestro?

«Centros internacionales, centros para todos». Una experiencia socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en barrios multiculturales

Movilidad urbana, salud y educación física. Una propuesta de intervención educativa integral desde la escuela