En aquest text, hi reflexionem sobre la importància d’un ensenyament-aprenentatge dels coneixements sobre la llengua dialògic i contextualitzat que ajudi l’alumnat de primària a millorar les seves produccions escrites. També hi remarquem, com apunten les recerques, les dificultats que tenen els infants de posar en joc aquests coneixements malgrat que siguin usuaris de la llengua.
