Capítol Saber organizar el trabajo escolar más allá de la clase, una competencia por desarrollar
RESUM CAPíTOL

Aquest capítol examina la qüestió de l'ampliació de les competències dels ensenyants. Seria inútil i fins i tot perillós donar-los el poder d'organitzar el treball més enllà de la seva classe si no disposen de la formació necessària, que prové de la didàctica i de l'enginyeria, però també de competències construïdes en l'àmbit de la cooperació i la negociació. Per pensar l'organització del treball, el capítol se centra en tres eixos de formació: la relació amb l'organització del treball, el canvi d'escala i la dimensió col·lectiva, i les eines conceptuals.



FORMATS DISPONIBLES
3.43 €
COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre

Es parla molt de reduir les desigualtats però no es fa res convincent sobre aquest tema. Quan els privilegiats s'agrupen en unes escoles i els desfavorits en unes altres, cal articular la pedagogia diferenciada a la classe i la lògica de suport a tot un centre escolar, o fins i tot a una «àrea d'educació prioritària».

La pedagogia diferenciada implica una profunda evolució del sistema educatiu, una nova organització del treball que, al seu torn, requereixi una altra forma d'exercir la professió i, per tant,  una formació dels docents més especialitzada en didàctica, en avaluació, en gestió de l'heterogeneïtat, però també un desenvolupament de competències col·lectives a nivell d'equips i centres escolars.

 


Llibre disponible per capítols
INDICE