Article Sentir, amar, saber.
RESUM ARTICLE

En el contexto escolar, los profesionales de la educación siempre hemos visto la necesidad de acoger al niño y a la niña en su totalidad: nuestros alumnos no aprenden sólo porque organizamos determinadas estrategias didácticas, sino porque ellos mismos comportan saberes, y estos saberes están bien asentados en pulsiones básicas, entrañables, definitivas. Más aún, difícilmente se puede esperar que las nuevas adquisiciones sean verdaderamente significativas si no se implica el conjunto de la persona en el acto de aprender.

AUTORS
Gómez Bruguera, Josepa
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO