Capítol Teorías dialógicas
RESUM CAPíTOL

Com qualsevol proposta educativa, les comunitats d’aprenentatge es basen en el coneixement de la realitat social, però també en teories socials que proporcionen nous elements per a l’acció. Amb massa freqüència l’educació s’ha basat en teories antiquades respecte a la seva època o que simplement són contradictòries amb les seves finalitats. Aquest capítol s’endinsa en el debat de les idees socials transformadores que tenen en el diàleg el seu punt d’arrencada, per aplicar-les després a l’educació i a l’aprenentatge.



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
Quan la societat canvia ràpidament i les reformes educatives semblen haver esgotat el seu impuls inicial, quan treballar la diversitat a l’escola es confon amb acceptar el fracàs escolar i imposar currículums de poca qualitat, es fa necessari buscar alternatives eficaces que ofereixin una educació que possibiliti que tots els nens i les nenes aconsegueixin els aprenentatges que es requereixen per no ser socialment exclosos en la societat de la informació. Una alternativa més? En tot cas, aquesta es basa en les actuacions educatives que estan obtenint els millors resultats a nivell mundial i en els desenvolupaments actuals de les ciències socials i educatives. El llibre presenta una alternativa que ja s’està posant en pràctica en diferents centres en els quals les famílies, el professorat i l’entorn social dialoguen, treballen conjuntament i transformen les escoles, des de l’horari fins a l’aula, perquè totes les nenes i els nens tinguin èxit en els seus estudis.

Llibre disponible per capítols
INDICE