Capítol Texto, proceso, contexto, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar
RESUM CAPíTOL

La investigació sobre el text i els processos de producció i comprensió textual, així com sobre els processos d’ensenyament i aprenentatge de la lectura escrita, ha experimentat en els últims cinquanta anys un desenvolupament com cap altre. Aquest capítol parla d’això, analitzant els enfocaments teòrics i metodològics des dels quals s’ha abordat aquest tema. Igualment, exposa i defineix els diferents objectius clau que conformen el procés d’ensenyament i aprenentatge de la composició escrita: el text, el procés, el context i l’activitat discursiva.



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas para aprender a escribir. La selección ha tenido en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoria y bachillerato). Dar sentido a las actividades de escribir y de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos de aprendizaje que interesen especialmente en cada situación es importante en todos los niveles. No es una opción arbitraria de enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplan la actividad humana vinculada a las finalidades que se propone y que son las que le dan sentido.

Llibre disponible per capítols
INDICE