Els horaris marquen una planificació i distribució del temps i, a l’escola, aquest horari respon a les concepcions educatives. El temps es converteix, així, en una acció educativa, en la qual es pot tenir en compte la quotidianitat i diferents factors temporals, com ara el silenci i els ritmes individuals, del grup-classe i del mestre. Tenint en compte aquests factors es poden arribar a proposar seqüències temporals que ajudin el creixement emocional dels nens i les nenes.
