Article Un marco para actividades de formación permanente centradas en la resolución de problemas.
RESUM ARTICLE

En este artículo presentaré tres principios generales para la formación permanente del profesorado basados ennvestigaciones recientes sobre el desarrollo profesional. Estos principiosnciden en las actividades de formación promovidas por elnstituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas (IEPS) de Madrid. Comolustración de su aplicación concreta, expondré el marco en que se desarrollan cursos y seminarios dirigidos a profesores de matemáticas de secundaria, que se centran en la resolución de problemas, entendida ésta como contenido a enseñar, esto es, como enseñanza/aprendizaje de heurísticas, razonamientos, procesos, métodos, etc. que ayudan a resolver problemas matemáticos. En dichas actividades, la reflexión y la práctica ocupan un papel central.



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