L’experiència que exposo en aquest article va ser fruit del treball amb un grup de quart d’ESO, durant el curs 1996-1997, integrat per quinze alumnes de l’IES Miquel Tarradell, del barri del Raval de Barcelona, entre els quals, n’hi havia d’origen magribí, paquistanès, filipí, llatinoamericà i de segona i tercera generació de famílies immigrants dels anys seixanta i setanta.
