Article Una experiencia de evaluación cualitativa compartida.
RESUM ARTICLE

Desde una orientación pedagógica centrada en los objetivos (Tyler, 1942), la función de la evaluación del alumnado se ha relacionado principalmente con la capacidad y el aprovechamiento de los estudiantes, tendiéndose a modelos cuantitativos con la pretensión de lograr el mayor grado de objetividad posible a la hora de decidir su promoción y sancionar su aprovechamiento. Este enfoque sigue arraigado en la práctica docente, a pesar de que la LOGSE establece que ""en ningún caso, la evaluación puede ser identificada con las calificaciones o con la promoción"" (MEC, 1992).

AUTORS
Hernández Fernández, Angel
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO