OBERT   LLEGIR
Capítol Una propuesta desde las epistemologías transfeministas para promover inclusión y la equidad en el ámbito escolar
RESUM CAPíTOL

Avui dia, el transfeminisme ha tingut notables reivindicacions en les agendes feministes. En la mateixa línia, els reptes del moviment feminista del País Basc s'han manifestat en l'àmbit educatiu i, per això, les pedagogies feministes estan guanyant força. En aquest estudi de cas s'analitzen els processos d'inclusió de l'escola des d'una perspectiva transfeminista. Per això, s'han recollit un total de 35 veus mitjançant 14 entrevistes a professionals de l'àmbit educatiu i 4 grups de discussió sobre les memòries de les infàncies amb dissonàncies de gènere. L'anàlisi s'ha realitzat gràcies a un sistema categorial. Els resultats han demostrat la importància de la interseccionalitat com a paradigma a l'hora de parlar de diversitat i també la necessitat de reflexionar sobre els models inclusius escolars. Les conclusions mostren la necessitat de fer una reflexió educativa i la falta d'espais creatius, flexibles i crítics on no es reprodueixin els valors que fomenten l'exclusió i l' «altretat».



FORMATS DISPONIBLES
En obert
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre tracta sobre el repte relacionat amb la construcció de la inclusió social i educativa basada en el feminisme i les perspectives de gènere.

La coeducació i la igualtat de gènere no sempre s'inclouen en els nostres plans socioeducatius. Per donar resposta a això, el llibre analitza, reflexiona i exposa experiències basades en l'evidència científica des d'una perspectiva de gènere.

En definitiva, es tracta d'una obra plural que esperem que contribueixi a plantejar nous interrogants entorn dels reptes que ens portin cap a un escenari social i educatiu més inclusiu.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Propuestas feministas en pro de la inclusión social
Parte II: Haciendo frente a las violencias
Parte III: Espacios coeducativos de inclusión
Parte IV: La pandemia del COVID-19 desde las perspectivas de género