Capítol Usando el cuerpo podemos aprender geometría: Una clase enactiva
RESUM CAPíTOL

La incorporació d'activitats enactivas a l'aula ha crescut gradualment, per la qual cosa es reforça la seva presència en educació matemàtica. En aquest capítol abordem el disseny d'una proposta de classe per a alumnat de 6 a 8 anys centrada en una situació d'ensenyament enactiva de figures de dues i tres dimensions. Es donen a conèixer elements teoricopràctics que sustenten la proposta, els que aprofundeixen en el saber escolar implicat en la classe i la seva respectiva aplicació a l'aula des del enactivo. Posterior a això, es presenta la planificació de la classe, en la qual es ressalta el rol i la intencionalitat del enactivo en ella. Finalment, es duu a terme una anàlisi a priori de la classe, on s'expliciten coneixements posats en joc, possibles respostes i estratègies, juntament amb potencials errors, dificultats de l'alumnat i les respectives devolucions que pugui oferir el personal docent.



FORMATS DISPONIBLES
5,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre recull els diversos treballs, reflexions i anàlisis des de la perspectiva de diferents professionals el nord dels quals és l'educació matemàtica d'excel·lència.

Els interessos i àmbits professionals dels autors són diversos, professors de l'aula escolar, matemàtics de l'àmbit universitari, docents de carreres d'enginyeria, formadors del professorat especialitzat en didàctica de la matemática.

Esperem que aquestes idees i les contribucions contingudes en aquest llibre atreguin l'interès de la comunitat científica i contribueixin a un major desenvolupament de la formació del professorat.

Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte 0: Capítulos introductorios
Parte I: Innovación
Parte II: Transición entre la escuela y la universidad
Parte III: Comparación