Capítol Validación de un dispositivo para desarrollar la capacidad de enseñanza sobre la cuantificación en futuras educadoras de párvulos
RESUM CAPíTOL

Es reporta l’avaluació d’un dispositiu de formació docent en educació matemàtica per a estudiants d’educació parvulària. El dispositiu «Sistema de bastimentada per desenvolupar en l’educadora en formació la capacitat d’ensenyament de la matemàtica» proposa un constructe teòric, continguts disciplinaris i didàctics i estratègies metodològiques. Es compon de dues fases: una seqüència de sessions que s’insereix en l’assignatura obligatòria de didàctica de la matemàtica de la carrera d’educació parvulària, i un cicle d’estudis de classes que s’acobla a les assignatures de pràctiques d’aquesta carrera. Les sessions es van implementar amb estudiants de quatre universitats, en presència de les docents del curs obligatori de didàctica, que van participar com a observants de les sessions. En aquest capítol es presenta el disseny i avaluació de la seqüència de sessions, a partir de la informació llançada per un focus group aplicat a les docents universitàries. Les formadores van valorar la seqüència de sessions, perquè promou una comprensió més profunda dels continguts i la seva aplicació en escenaris reals de pràctica docent. Per a una millora de les sessions, suggereixen incorporar un enfocament globalitzador, el joc, la corporalitat i materials concrets en la preparació de les futures educadores.



FORMATS DISPONIBLES
4,28 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).


Llibre disponible per capítols
INDICE