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Análisis a priori de tareas matemáticas
Un componente del análisis didáctico
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Análisis de los procesos de argumentación y de demostración de identidades trigonométricas

Presentamos un ejemplo de análisis de los procesos de argumentación y de demostración de identidades trigonométricas con estudiantes de educación media. La herramienta propuesta se basa en la conexión y ampliación del significado del constructo de unidad cognitiva de un teorema, el análisis y . . .
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Hacia un currículo de educación primaria orientado a la adquisición de la competencia matemática

L’objectiu principal d’implantar un currículum orientat a l’adquisició de la compet&e . . .
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Recursos para el aula: Symbolab

Sitio web de cálculo simbólico que permite visualizar los pasos intermedios del cálculo y realizar representaciones gráficas.
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De la astronomía a la geometría de Gaudí

En este artículo explicamos detalladamente la propuesta didáctica sobre la geometría de las estrellas existentes en las constelaciones del templo de la Sagrada Familia. Está diseñada como actividad para una olimpiada matemática, pero se estudia la viabilidad en el aula ordinaria, desde la forma en que se ll . . .
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Reporteros en busca de geometría urbana

¿Qué podemos obtener a través de la fotografía matemática? Esta experiencia tiene como objetivo descubrir la geometría que nos rodea, en base a fotografías matemáticas realizadas por alumnos de 7 y 8 años, fuera del recinto escolar. Fomentamos el aprendizaje matemático a trav& . . .
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Orígenes y evolución del programa socioepistemológico en matemática educativa

L'autor d'aquest capítol narra els orígens i l'evolució d'un programa de recerca que anomena programa socioepistemològic en matemàtica educativa. El sistema teòric de la socioepistemologia s'ocupa del problema que planteja la constitució del saber matemàtic entre la població. Primeramen . . .
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La educación para la ciudadanía en la producción científica
Una aproximación bibliométrica

El objetivo de este trabajo es presentar una exploración de la investigación científica actual en el campo de la educación para la ciudadanía a través de una aproximación al método bibliométrico. Para su elaboración se han utilizado como ejes los descriptores «Citizenshi . . .
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Aprender a evaluar como regulación y análisis de la actividad matemática

Se discute una propuesta de formación con futuros docentes de matemáticas de educación secundaria respecto al valor de la evaluación como proceso regulador formativo. Se describen y justifican algunas de las tareas realizadas y se enuncian algunos de los cambios observados en los futuros profesores.
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¿Cuáles han sido las preocupaciones de los trabajos de innovación en la didáctica de las ciencias?

El presente trabajo pretende identificar y analizar las principales líneas de innovación en la didáctica de las ciencias experimentales, a partir de los trabajos publicados (más de 230) en la revista Alambique durante los últimos cinco años. Para ello, de cada aportación, se ha buscado: cuáles son las características de sus autores, cuál . . .
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