Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Edith Lasierra: «Trabajamos la escultura comunitaria como herramienta para la cohesión social» Edith Lasierra: «Trabajamos la escultura comunitaria como herramienta para la cohesión social»

    Edith Lasierra: «Trabajamos la escultura comunitaria como herramienta para la cohesión social»

    Edith Lasierra, desde la cooperativa Coopgros, ha sido la responsable de la conceptualización y la coordinadora de Treu la teva Bèstia (TltB) (Saca tu bestia), taller cooperativo que, con la creación de una figura emblemática, busca acercar el arte a los jóvenes, familiarizándolos con la cul . . .

    Mil flores por la paz Mil flores por la paz

    Mil flores por la paz

    ¿Vergüenza o culpa? ¿Vergüenza o culpa?

    ¿Vergüenza o culpa?

    En esta sección presentamos, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
    Edith Lasierra: «El projecte es basa en l'escultura comunitària com a eina per a la cohesió social» Edith Lasierra: «El projecte es basa en l'escultura comunitària com a eina per a la cohesió social»

    Edith Lasierra: «El projecte es basa en l'escultura comunitària com a eina per a la cohesió social»

    Edith Lasierra, des de la cooperativa Coopgros, ha estat la responsable de la conceptualització i la coordinadora de Treu la teva Bèstia (TltB), taller cooperatiu que, amb la creació d’una figura emblemàtica, ha cercat acostar l’art al jovent familiaritzant-lo amb la cultura popular i potencia . . .

    Mil flors per la pau Mil flors per la pau

    Mil flors per la pau

    Vergonya o culpa? Vergonya o culpa?

    Vergonya o culpa?

    En aquesta secció, hi presentem, de la mà del Grup IREF (Filosofia 3-18), retalls breus de diàlegs d’aula, aparentment simples i en tot cas espontanis i reals, que permeten que ens adonem de la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes si els oferim l’oportunitat d’expressar-se.
    Un paso más: transformación y cambio en educación física Un paso más: transformación y cambio en educación física

    Un paso más: transformación y cambio en educación física

    Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela

    Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela

    Cuidar la escuela es pensar en la humanidad Cuidar la escuela es pensar en la humanidad

    Cuidar la escuela es pensar en la humanidad

    Se puede hablar de todo. Respuestas saludables Se puede hablar de todo. Respuestas saludables

    Se puede hablar de todo. Respuestas saludables

    Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
    Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola

    Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola

    Els nens i les nenes han de disposar d’un espai, d’un lloc on puguin expressar lliurement la seva opinió, i encara més si es tracta de qüestions que els concerneixen directament.
    Cuidar l’escola és pensar en la humanitat Cuidar l’escola és pensar en la humanitat

    Cuidar l’escola és pensar en la humanitat

    Com tenim cura de la nostra escola? Tenint cura de nosaltres mateixes, dels nostres infants i dels que hi arriben des de l’abraçada amable de pertinença, oferint-los una porta oberta a la participació, a la possibilitat de ser i d’estar en un centre viu que crea i que es recrea, que construeix i q . . .

    Es pot parlar de tot. Respostes saludables Es pot parlar de tot. Respostes saludables

    Es pot parlar de tot. Respostes saludables

    Carta per començar el curs (2) Carta per començar el curs (2)

    Carta per començar el curs (2)

    Venjança o perdó? Venjança o perdó?

    Venjança o perdó?

    Taller de Teatro Foro en el instituto Taller de Teatro Foro en el instituto

    Taller de Teatro Foro en el instituto
    Espacios para compartir, espacios de igualdad

    Al present article hi mostrem una experiència que, basant-se en la metodologia de treball del teatre de l’oprimit i el teatre fòrum, obre un espai de reflexió i acció. Deu estudiants de primer de batxillerat posen en escena diferents conflictes i situacions d’injustícia social relaci . . .

    Carta para empezar el curso (2) Carta para empezar el curso (2)

    Carta para empezar el curso (2)

    ¿Venganza o perdón? ¿Venganza o perdón?

    ¿Venganza o perdón?

    El interés superior del niño y la niña El interés superior del niño y la niña

    El interés superior del niño y la niña

    Article 3 de la Convenció sobre els Drets dels Infants (1989): 1. En totes les mesures concernents als infants que prenguin les institucions públiques o privades de benestar social, els tribunals, les autoritats administratives o els òrgans legislatius, una consideració primordial a la . . .

    Niños cuidadores, niños sensibles Niños cuidadores, niños sensibles

    Niños cuidadores, niños sensibles
    Cuidados, compasión y comunidad en las escuelas

    «Infants cuidadors, infants sensibles» és una proposta didàctica que cerca treballar amb nens i nenes de tercer i quart de primària els aspectes de la compassió, la cura i la comunitat en tots els aspectes de la vida, amb la finalitat de millorar les relacions amb l’al . . .

Items 1 to 20 of 435 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (20)
  2. Revista (4)
  3. Capítol (90)
  4. Article (314)
  5. Recursos (7)
Idioma del contingut
  1. Castellà (291)
  2. Català (130)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (26)
  2. Ciclos formativos (3)
  3. Ed. Infantil (59)
  4. Ed. Primaria (142)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (1)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (2)
  3. Biblioteca d'Articles (1)
  4. Biblioteca de Aula (1)
  5. Biblioteca de Eufonía (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales) (421)
  1. Educación para la convivencia (421)
  1. Habilidades sociales (34)
  2. Resolución de conflictos (53)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA