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    El Grao a vista de tercero de primaria: un proyecto de aula de ciudadanía crítica El Grao a vista de tercero de primaria: un proyecto de aula de ciudadanía crítica

    El Grao a vista de tercero de primaria: un proyecto de aula de ciudadanía crítica

    Quan parlem de ciutadania crítica i participativa, es considera que la infància en forma part? Presentem una proposta didàctica per a treballar des de l’anàlisi crítica i emocional el barri que envolta l’escola. Aquest projecte comença amb el treball específic dins de l . . .

    El Grau a vista de tercer de primaria: un projecte d'aula de ciutadania crítica El Grau a vista de tercer de primaria: un projecte d'aula de ciutadania crítica

    El Grau a vista de tercer de primaria: un projecte d'aula de ciutadania crítica

    Quan parlem de ciutadania crítica i participativa, es considera que la infància en forma part? Presentem una proposta didàctica per a treballar des de l’anàlisi crítica i emocional el barri que envolta l’escola. Aquest projecte comença amb el treball específic dins de l . . .

    Investigant la incidència humana en el medi socionatural a partir de les idees de l´alumnat Investigant la incidència humana en el medi socionatural a partir de les idees de l´alumnat

    Investigant la incidència humana en el medi socionatural a partir de les idees de l´alumnat

    Investigando la incidencia humana en el medio socionatural a partir de las ideas del alumnado Investigando la incidencia humana en el medio socionatural a partir de las ideas del alumnado

    Investigando la incidencia humana en el medio socionatural a partir de las ideas del alumnado

    Educación física, pedagogía crítica y transformación social Educación física, pedagogía crítica y transformación social

    Educación física, pedagogía crítica y transformación social
    La experiencia brasileña

    En las últimas décadas se ha desarrollado una teoría crítica en el campo de la educación física preocupada por la transformación social, en favor de una sociedad más justa. Este artículo ofrece una visión sobre la trayectoria de esta perspectiva en el escenario br . . .

    • Capítols

    Educando para otro mundo posible Educando para otro mundo posible

    Educando para otro mundo posible
    Por una escuela comprometida

    Apoyamos la educación que da protagonismo al educando, al que podemos acompañar para que ejercite auténticamente la autocrítica y actúe de manera consecuente. En definitiva, una educación para la ciudadanía comprometida con los derechos y la justicia global, en los contextos formales, no formales . . .

    Prólogo Prólogo

    Prólogo

    Introducción Introducción

    Introducción

    Desarrollo personal Desarrollo personal

    Desarrollo personal

    En aquest capítol treballarem el desenvolupament personal. Ens centrarem en la millora de cada individu com a . . .
    El desarrollo de la competencia social con los demás El desarrollo de la competencia social con los demás

    El desarrollo de la competencia social con los demás

    En aquest capítol ens centrarem en el desenvolupament de la relació amb els altres. En aquesta dimensi& . . .
    El desarrollo social y del cuidado medioambiental El desarrollo social y del cuidado medioambiental

    El desarrollo social y del cuidado medioambiental

    En aquest capítol desplegarem el desenvolupament social, associat necessàriament a la perspectiva media . . .
    Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social

    Reflexiones para una práctica educativa orientada al compromiso social

    En aquest capítol intentarem mostrar unes quantes estratègies i reflexions que ens ajudin a definir les . . .
    Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro

    Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro

    Un col·lectiu de centres d’educació infantil, primària i secundària de la comarca d . . .
    El hermanamiento entre comunidades El hermanamiento entre comunidades

    El hermanamiento entre comunidades

    Un projecte d’agermanament entre dues comunitats pot convertir-se en un potent recurs educatiu, multicultural i . . .
    Los intercambios con escuelas de otras culturas Los intercambios con escuelas de otras culturas

    Los intercambios con escuelas de otras culturas

    Els intercanvis entre escoles de cultures diferents que descriurem en aquest capítol van ser propiciats i acom . . .
    El fomento de la cultura de paz El fomento de la cultura de paz

    El fomento de la cultura de paz

    En aquest capítol s’exposa el projecte sobre cultura de pau dut a terme a l’escola Alfred Mata de . . .
    La escuela comprometida con el medio ambiente La escuela comprometida con el medio ambiente

    La escuela comprometida con el medio ambiente

    El compromís per la sostenibilitat, la cura del medi ambient i l’amor a la terra formen part de l’ . . .
    Mediación y resolución de conflictos en secundaria Mediación y resolución de conflictos en secundaria

    Mediación y resolución de conflictos en secundaria

    Des de la perspectiva de l’EpD es promou, en la mesura que sigui possible, l’aprenentatge d’actituds, sabers i competències en general a través del contacte i la col·laboració de serveis diferents. L’aprenentatge social, o l’aprenentatge servei, és una fórmula fonamental d&rsqu . . .
    La comunidad que educa La comunidad que educa

    La comunidad que educa

    En aquest capítol despleguem el treball dut a terme en una comunitat, entesa com un teixit sociocultural que e . . .
    A modo de conclusión A modo de conclusión

    A modo de conclusión

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  1. Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales) (98)
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