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En contexto: Aprendiendo sobre higiene alimentaria

Trabajar la higiene corporal y la nutrición desde edades tempranas permite sentar las bases de buenos hábitos futuros. Sin embargo, no suele trabajarse la relación existente entre una correcta higiene corporal y la alimentación como medio para mantener la salud, objetivo principal de este proyecto de . . .
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Una sola salud
¿Puede la microbiota interaccionar con nuestros genes y alterar nuestra salud?

Las interacciones de nuestra microbiota con agentes externos potencialmente tóxicos pueden alterar el funcionamiento de esta, modificando la expresión de genes. Esto, de manera directa o indirecta, podría afectar a nuestra propia salud. Presentamos una propuesta experimental que permite explicar este fen&oa . . .
¿Cómo afecta la contaminación del aire a nuestra salud?

En este artículo se presentan las actividades clave de un proyecto de ciencia ciudadana escolar sobre la contaminación atmosférica y sus efectos sobre la salud humana para 3.º de ESO. Mediante su descripción se pretende reflexionar sobre la necesidad de explorar estas ideas con el alumnado, as&i . . .
¿Qué nos cuenta el permafrost sobre la salud?

En este artículo se presenta un caso práctico sobre el deshielo del permafrost debido al cambio climático como contexto para la introducción de la perspectiva «una sola salud» en el aula de ciencias de secundaria.
Una sola salud (one health)

El concepto «una sola salud» hace referencia a que la salud humana y la salud animal son interdependientes y están vinculadas a los ecosistemas en los cuales coexisten. Al respecto, se presentan las bases de esta aproximación holística y los principales problemas a los que se enfrenta, así . . .
Recursos para el aula: ¿Quién nos alimenta? Nuestra salud y la del planeta en manos de las multinacionales

Estas unidades y su guía didáctica correspondiente buscan promover la capaci . . .
Prevención del suicidio con base en la escuela

Els programes de prevenció del suïcidi amb la base a l’escola són eficaços per prevenir el suïcidi i les autolesions no suïcides, perquè incrementen el coneixement i la consciència sobre el suïcidi, i milloren les habilitats per buscar ajuda. Aquests programes també . . .
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¡Los ODS en acción!: ODS 3: Salud y bienestar
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Prevenció del suïcidi amb la base a l´escola

Els programes de prevenció del suïcidi amb la base a l’escola són eficaços per prevenir el suïcidi i les autolesions no suïcides, perquè incrementen el coneixement i la consciència sobre el suïcidi, i milloren les habilitats per buscar ajuda. Aquests programes també . . .
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Els ODS en acció!: ODS 3: Salut i benestar
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¡Los ODS en acción! ODS 6: Agua limpia y saneamiento
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Els ODS en acció! ODS 6: Aigua neta i sanejament
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La veu d'un CRA, en diàleg amb la LOMLOE

La realitat educativa d’un Colegio Rural Agrupado (CRA, l’equivalent a la Zona Escolar Rural, ZER, a Catalunya) està allunyada de la dels centres educatius urbans o d’altres de rurals amb línies completes, però la innovació educativa respecta les peculiaritats i idiosincràsia de cada centre.
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Graó Educació

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