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¿Discriminación? ¡No, gracias!
Una caja de aprendizaje antiestereotipos

«¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
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¿Discriminación? ¡No gracias!: Tablas de programación y enlaces

«¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
Discriminació? No, gràcies!
Una capsa d’aprenentatge antiestereotips

«Per què moltes botigues utilitzen un codi de colors per classificar les joguines segons el gènere, enlloc de fer-ho pel seu ús o pels trets que presenten? Sabies que a principis del segle xx aquest estereotip consistia a assignar el blau als homes i el rosa a les dones?». Aquestes qüestions . . .
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Discriminació, no gràcies!: Taules de programació i enllaços

«Per què moltes botigues utilitzen un codi de colors per classificar les joguines segons el gènere, enlloc de fer-ho pel seu ús o pels trets que presenten? Sabies que a principis del segle xx aquest estereotip consistia a assignar el blau als homes i el rosa a les dones?». Aquestes qüestions . . .
- Llista de desitjos
En contexto: Un viaje en el tiempo de la mano de Jane Austen

La actividad que presentamos propone un análisis sociológico de la novela Orgullo y prejuicio. Por medio de la contextualización, el debate y la escritura se fomenta la reflexión sobre la actualidad de algunos temas tratados en esta novela.
En context: Un viatge en el temps de la mà de Jane Austen

L’activitat que presentem proposa que es faci una anàlisi sociològica de la novel·la Orgull i prejudici. Per mitjà de la contextualització, el debat i l’escriptura, s’hi fomenta la reflexió sobre l’actualitat d’alguns temes tractats en aquesta obra.
¿Qué quieren las imágenes? Crítica y contradicción en la fotografía

En una época donde la imagen y lo visual se han convertido en hegemónicos, las fotografías aparecidas en las revistas de prensa durante la guerra civil española (1936-1939) constituyen un verdadero documento social para la didáctica de la historia. Nuestro objeto de análisis ha sido la prese . . .
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Las Sinsombrero
Una experiencia coeducativa transformadora

¿Puede llamarse verdaderamente escuela democrática a la que deja fuera el papel de las mujeres en la historia y la cultura? El proyecto Las Sinsombrero intenta ser una práctica coeducativa que revierta el silencio sobre las escritoras de la Edad de Plata, para poner en valor todo ese enorme cap . . .
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Recursos para el aula: Microrrelatos escritos por mujeres

Los microrrelatos se caracterizan por la concisión discursiva, el sentido de lo instantáneo, el humor, la sorpresa, la ironía, la intertextualidad. Trabajar con minificciones escritas por mujeres nos permite introducir la perspectiva de género.
Las Sinsombrero
Una experiència coeducativa transformadora

Es pot anomenar encertadament escola democràtica la que no té en compte el paper de les dones en la història i en la cultura? El projecte Las Sinsombrero intenta ser una pràctica coeducativa que reverteixi el silenci sobre les escriptores de l’edat de plata, a fi de valorar tot aquest enorme capital cultural menysp . . .
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Recursos per a l'aula: Microrelats escrits per dones

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