Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    COVID-19, pobreza e infancia COVID-19, pobreza e infancia

    COVID-19, pobreza e infancia

    La Convenció de Nacions Unides sobre els Drets del Nen estableix, en el seu articulat, que tots els nens i totes les nenes tenen dret a estar protegits i protegides, i que són els Estats Part els qui han d'assegurar les condicions necessàries per al seu benestar físic, psicològic, social i emocional. Els alts &iac . . .
    Covid-19, pobresa i infància Covid-19, pobresa i infància

    Covid-19, pobresa i infància

    La Convenció de Nacions Unides sobre els Drets del Nen estableix, en el seu articulat, que tots els nens i totes les nenes tenen dret a estar protegits i protegides, i que són els Estats Part els qui han d'assegurar les condicions necessàries per al seu benestar físic, psicològic, social i emocional. Els alts &iac . . .

    • Capítols

    Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos

    Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos

    Recull diversos estudis de cas que descriuen i analitzen les trajectòries resilients de joves en risc d'exclusió. La seva lectura servirà a formadors i famílies per comprendre millor els processos de resiliència educativa, el significat que té per als joves la vivència del fracàs i el paper . . .

    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Abandono escolar y resiliencia educativa Abandono escolar y resiliencia educativa

    Abandono escolar y resiliencia educativa

    El primer capítol, «La resiliència educativa com a resposta a l’adversitat», posa de manifest el problema de l’abandonament escolar prematur i la necessitat de combatre’l, el qual és un dels principals objectius de la Unió Europea. Després de fer una síntesi de la teoria i els . . .
    Brillando con luz propia Brillando con luz propia

    Brillando con luz propia

    El primer estudi de cas, «Brillant amb llum pròpia», mostra les reflexions i el trànsit d’una jove resilient des d’un procés de desenganxament i abandonament acadèmic fins a un reenganxament vital, gràcies a la seva perseverança, l’ajuda de diverses entitats formatives i, tamb& . . .
    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    El cas següent , «Tu seràs algú en el futur», mostra la difícil trajectòria d’un menor immigrant al llarg de tres moments clau: els motius i les causes que el porten a abandonar el seu país i la seva escolaritat, la decisió i el context concret del seu abandonament, i les principals d . . .
    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    «El viatge d’Imad» descriu un altre cas d’un jove migrant que arriba a Espanya com a menor no acompanyat amb la finalitat de trobar feina. S’analitza el procés de cerca d’ocupació, els contextos personals, socials i educatius pels quals transita i les situacions d’adversitat a què s&rsq . . .
    Cuando los vínculos (SOS)tienen Cuando los vínculos (SOS)tienen

    Cuando los vínculos (SOS)tienen

    «Quan els vincles (SOS)tenen» descriu el «recorregut temporal» d’Ahri, una jove d’origen búlgar, pels diferents moments de la seva escolarització, abandonament, transició al reenganxament i perspectives de futur. Aquest recorregut permet veure com es van entreteixint les causes de l’aba . . .
    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    L’arquitectura organitzativa de les escoles taller de Gijón, amb les seves potencialitats i limitacions, és objecte d’atenció del capítol següent. Mitjançant la metàfora arquitectònica, i des de la perspectiva dels professionals participants, es revisen les finalitats i l’estru . . .
    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El capítol següent se centra en el «paper del personal formador en els programes de reenganxament formatiu-laboral», com a mediador dels aprenentatges dels joves, contextualitzat en els programes de la Fundació Secretariat Gitano a Astúries. El cas permet conèixer algunes de les característique . . .

    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Les escoles de segona oportunitat (E2O), que s’han revalorat durant aquests últims anys, representen un atractiu model d’intervenció socioeducativa integral, experiencial, comprensiu i adaptat a les trajectòries diverses dels joves. Com a institució que incorpora joves expulsats del sistema escolar, l’E . . .
    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón) Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    «Des del barri i per al barri» aporta un exemple significatiu de resiliència comunitària. Aquí la unitat de cas no és una persona, sinó una entitat dedicada a promoure i desenvolupar projectes i accions d’intervenció i desenvolupament comunitari, la fundació Mar de Niebla. Aquesta e . . .
    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    En «L’art com a catalitzador per al reenganxament educatiu…» s’aposta per una educació basada en les arts com a espai propici per facilitar el reenganxament educatiu dels joves, en el marc d’una escola de segona oportunitat. Això implica recrear el paper dels joves i del professorat com a coconstru . . .
    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    «Un viatge, a través de l’art…» explica l’experiència d’un pedagog implicat en un programa dirigit a nens, nenes, adolescents i joves desvinculats del conflicte armat, a Colòmbia. El programa busca restablir els seus drets fonamentals i assolir una reparació integral, orientant-los i . . .
    Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes

    Almazuela: retales de vida de jóvenes resilientes

    Tanca el llibre, a manera de síntesi inconclusa, una «labor de retalls teixida amb retalls de vida de joves resilients» que pugui ajudar-nos a confeccionar un vestit multicolor format per un conjunt de teles esquinçades dels seus relats i cosides per les vores mitjançant un tènue fil de sentit reeducatiu i de . . .
    Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción) Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción)

    Educación no formal: Técnicas de teatro aplicado en la enseñanza de español a migrantes chinos residentes en Madrid (identidad y emoción)

    En aquest capítol, es presenta un estudi de cas en què s’analitza la implementació i l’impacte de l’aplicació de tècniques provinents del món del teatre a l’ensenyament de l’espanyol com a llengua de migració. L’estudi es va dur a terme en un curs inicial d’e . . .
    Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias

    Educación secundaria: Las terturias literarias dialógicas como estrategia de intervención en alumnado con dificultades comunitarias

    Aquest capítol pretén descriure la implementació d’una experiència pilot desenvolupada en un programa de qualificació professional inicial (PQPI) de la província de Bizkaia (comunitat autònoma del País Basc). Els PQPI tenen la finalitat de facilitar una formació bàsica i pr . . .
    Educación y migraciones: ¿hablamos de ello? Educación y migraciones: ¿hablamos de ello?

    Educación y migraciones: ¿hablamos de ello?

    Los movimientos migratorios han crecido exponencialmente en los últimos años. Con ellos, se han abierto nuevos interrogantes en educación: ¿Qué dificultades tienen los niños y niñas migrantes para acceder a una educación de calidad? ¿Por qué la inclusió . . .
    Educació i migracions: en parlem? Educació i migracions: en parlem?

    Educació i migracions: en parlem?

    Els moviments migratoris han crescut exponencialment al llarg dels darrers anys, per aquest motiu en el món de l’educació s’han obert interrogants nous al voltant d’aquesta temàtica. Quines dificultats tenen els infants migrats per accedir a una educació de qualitat? Per què la . . .

Items 1 to 20 of 280 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (12)
  2. Revista (5)
  3. Capítol (109)
  4. Article (154)
Idioma del contingut
  1. Castellà (170)
  2. Català (68)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (5)
  2. Ciclos formativos (13)
  3. Ed. Infantil (38)
  4. Ed. Primaria (60)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (17)
  2. Acción Directiva (1)
  3. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (23)
  4. Biblioteca d'Articles (2)
  5. Biblioteca de Aula (4)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Diversidad sociocultural y personal (238)
  1. Atención a la diversidad y NEE (238)
  1. Diversidad social/cultural (238)
  1. Aulas de acogida (22)
  2. Espacios de bienvenida educativa (3)
  3. Planes de acogida (16)
  4. Recién llegados/inmigración (84)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA