Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física

    Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física

    Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA)

    Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA)

    DUA. Diseño universal para el aprendizaje DUA. Diseño universal para el aprendizaje

    DUA. Diseño universal para el aprendizaje

    Una leyenda con sorpresa Una leyenda con sorpresa

    Una leyenda con sorpresa
    Una vuelta por el Tambor del Bruc

    Tablas de programación: Una leyenda con sorpresa. Una vuelta por el Tambor del Bruc Tablas de programación: Una leyenda con sorpresa. Una vuelta por el Tambor del Bruc

    Tablas de programación: Una leyenda con sorpresa. Una vuelta por el Tambor del Bruc

    Aquesta proposta exposa les característiques metodològiques principals del treball per projectes. Parteix de la motivació inicial d’un alumne, el regal d’una llegenda, que comparteix amb el grup. A partir d’aquí es genera un procés de treball diversificat que sorgeix dels interessos dels infants . . .
    Una llegenda amb sorpresa Una llegenda amb sorpresa

    Una llegenda amb sorpresa
    Un tomb pel Timbaler del Bruc

    Taules de programació: Una llegenda amb sorpresa. Un tomb pel Timbaler del Bruc Taules de programació: Una llegenda amb sorpresa. Un tomb pel Timbaler del Bruc

    Taules de programació: Una llegenda amb sorpresa. Un tomb pel Timbaler del Bruc

    Aquesta proposta exposa les característiques metodològiques principals del treball per projectes. Parteix de la motivació inicial d’un alumne, el regal d’una llegenda, que comparteix amb el grup. A partir d’aquí es genera un procés de treball diversificat que sorgeix dels interessos dels infants . . .
    Aprenentatge amb sentit i valor personal Aprenentatge amb sentit i valor personal

    Aprenentatge amb sentit i valor personal
    Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa

    Aquest llibre té com a objectiu identificar, descriure i il·lustrar un conjunt de recursos, estratègies i experiències de personalització educativa dirigits a promoure i reforçar en l'alumnat el sentit i el valor personal dels seus aprenentatges escolars. Sorgit en el marc de l'Aliança Educaci&oac . . .

    Recursos per a la pràctica: La seguretat afectiva a l´escola Recursos per a la pràctica: La seguretat afectiva a l´escola

    Recursos per a la pràctica: La seguretat afectiva a l´escola

    Recursos para la práctica: La seguridad afectiva en la escuela Recursos para la práctica: La seguridad afectiva en la escuela

    Recursos para la práctica: La seguridad afectiva en la escuela

    Elogio de la educación lenta Elogio de la educación lenta

    Elogio de la educación lenta

    Elogi de l´educació lenta Elogi de l´educació lenta

    Elogi de l´educació lenta

    La organización del trabajo, clave de toda pedagogía diferenciada La organización del trabajo, clave de toda pedagogía diferenciada

    La organización del trabajo, clave de toda pedagogía diferenciada

    Es parla molt de reduir les desigualtats però no es fa res convincent sobre aquest tema. Quan els privilegiats s'agrupen en unes escoles i els desfavorits en unes altres, cal articular la pedagogia diferenciada a la classe i la lògica de suport a tot un centre escolar, o fins i tot a una «àrea d'educació pr . . .

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva

    Estrategias de apoyo en la escuela inclusiva
    Una visión interactiva y comunitaria

    Aconseguir una escola inclusiva requereix necessàriament pensar amb rigor com es proporciona el suport als seus estudiants. Un suport que s’ha d’entendre com una part intrínseca del funcionament de l’escola i que va en benefici de tots i totes les estudiants. Per això és imprescindible que tots els a . . .

    Los aprendices promedio Los aprendices promedio

    Los aprendices promedio

    L’aprenent mitjà L’aprenent mitjà

    L’aprenent mitjà

    Algú ha vist alguna vegada un aprenent mitjà? Podries definir l’aprenent mitjà? La «normalització» és un principi defensat i proposat a la normativa vigent. Normalitzar significa ‘fer normal’, ‘aconseguir que qui no és aprenent mitjà en sigui&rsq . . .

    La atención educativa al alumnado hospitalizado La atención educativa al alumnado hospitalizado

    La atención educativa al alumnado hospitalizado

    L´atenció educativa a l´alumnat hospitalitzat L´atenció educativa a l´alumnat hospitalitzat

    L´atenció educativa a l´alumnat hospitalitzat

    Inclunovación. Innovar para incluir Inclunovación. Innovar para incluir

    Inclunovación. Innovar para incluir

    «L’agenda Educació 2030 parteix del fet que l’educació impulsa el desenvolupament transformant vides» (Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, 2017). Sota aquesta premissa hem de centrar totes les intervencions que portem a terme als centres docents amb la finalitat de garantir . . .
    Inclunovació. Innovar per incloure Inclunovació. Innovar per incloure

    Inclunovació. Innovar per incloure

    «L’agenda Educació 2030 parteix del fet que l’educació impulsa el desenvolupament transformant vides» (Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, 2017). Sota aquesta premissa hem de centrar totes les intervencions que portem a terme als centres docents amb la finalitat de garantir . . .

Items 1 to 20 of 128 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (3)
  2. Revista (5)
  3. Capítol (4)
  4. Article (116)
Idioma del contingut
  1. Castellà (69)
  2. Català (59)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (3)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (24)
  4. Ed. Primaria (43)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (24)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Critica y Fundamentos (2)
  2. Escuela Inclusiva (2)
  3. Graó Educació (1)
  4. Graó Educación (2)
  5. Revista Aula (20)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Diversidad sociocultural y personal (128)
  1. Atención a la diversidad y NEE (128)
  1. Personalización de los aprendizajes (128)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA