JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Beatriz Egizabal y César Marcos: «Intentamos crear historias que entretengan sin estereotipos»

Hi havia una vegada dos joves, ja no tan joves, que, gràcies a diferents cursos de clown i a unes quantes actu . . .
Beatriz Egizabal i César Marcos: «Intentem crear històries que entretinguin sense estereotips»

Hi havia una vegada dos joves, ja no tan joves, que, gràcies a diferents cursos de clown i a unes quantes actu . . .
Las niñeras digitales, una realidad

Joan es un niño de 3 años que empezó la escuela en septiembre. Hoy me he reunido con su padre y su madre para saber un poco cómo lo habían visto a lo largo de este segundo trimestre. Joan también ha venido a la reunión. Antes de empezar, le he dado la posibilidad de ir a jugar por los diferentes rinc . . .
Les mainaderes digitals, una realitat

En Joan és un nen de 3 anys que al setembre ha començat a venir a l’escola. Avui m’he reunit amb la seva mare i el seu pare per saber una mica com l’havien vist al llarg d’aquest segon trimestre, i en Joan també ha estat present a la trobada. Abans de començar li he donat la possibilitat que ju . . .
Cómo sintonizar con las familias de la escuela
Repensarnos para hacer equipo

Este artículo recoge reflexiones sobre cómo facilitar la relación familia-escuela. Más que incorporar nuevas estrategias y acciones, se centra en revisar cómo cambiar las propias concepciones sobre la relación de las familias y qué rol tiene cada uno. Se señalan las principales dificultades . . .
- Llista de desitjos
Com sintonitzem amb les famílies de l’escola?
Repensem-nos per fer equip

Aquest article recull reflexions sobre com es pot facilitar la relació entre la família i l’escola. Més que incorporar-hi noves estratègies i accions, se centra a revisar com es poden canviar les pròpies concepcions sobre aquesta qüestió i quin rol hi té cadascú. S’hi assen . . .
- Llista de desitjos
La coeducación en casa

Els espais de sensibilització a les mares i als pares en temes de gènere i coeducació són imprescindibles per aconseguir una veritable transformació en l’acompanyament de les criatures. Aquests espais no s’haurien de configurar al voltant de receptes màgiques, sinó donant veu a les fam . . .
- Llista de desitjos
La coeducació a casa

Els espais de sensibilització a les mares i als pares en temes de gènere i coeducació són imprescindibles per aconseguir una veritable transformació en l’acompanyament de les criatures. Aquests espais no s’haurien de configurar al voltant de receptes màgiques, sinó donant veu a les fam . . .
- Llista de desitjos
La familia es el principal agente educador de niñas y niños

La família té diverses funcions, que tenen a veure amb la satisfacció de les necessitats dels fills i filles i que podem agrupar en dos àmbits: la configuració de la identitat dels seus membres a través de la pertinença, i la individuació que implica el desenvol . . .
- Llista de desitjos
Los centros deben dialogar y analizar la concepción que tienen de las familias, las relaciones que establecer con ellas y sus responsabilidades

Perquè les relacions amb les famílies tinguin punts de trobada profitosos per a totes les parts, cal que el centre reflexioni i dialogui sobre imaginaris i concepcions que té sobre les competències, habilitats i funcions de les famílies, i sobre com es recullen i preveuen al centre . . .
- Llista de desitjos
Familias lectoras. Un proyecto para #leerjuntos
- Llista de desitjos
Famílies lectores, un projecte per #leerjuntos

Els primers anys d’una «persona lectora» són determinants. L’aliança entre escola i família és imprescindible. Estem convençuts que si llegim junts, si dediquem una estoneta cada dia a la «lectura en família», si creem espais i temps per fomentar (comentar, compartir, . . .
- Llista de desitjos
Educar a casa

En aquest article d'opinió, Carlota Sala reflexiona sobre l'oportunitat que representa educar a casa.
Educar en casa

En aquest article d'opinió, Carlota Sala reflexiona sobre l'oportunitat que representa educar a casa.
La crianza segura en la sociedad de la impaciencia

En aquest article d'opinió, Antonia García Fuentes apunta la necessitat que els adults siguem capaços de deixar fora de casa la urgencia que ens imposa la societat tecnológica, una urgència que ens engoleix...
La criança segura dins la societat de la impaciència

En aquest article d'opinió, Antonia García Fuentes apunta la necessitat que els adults siguem capaços de deixar fora de casa la urgencia que ens imposa la societat tecnológica, una urgència que ens engoleix...
¡Esto es mío!... ¿Y tú qué compartes?

Al salir del colegio, Miguel, con 3 años recién cumplidos, va al parque a jugar un rato. Su madre le ha traído de casa una bolsa con una pala, un cubo y sus coches preferidos. A los cinco minutos, se acerca Marta, que también tiene 3 años, y le dice: «¿Me dejas este coche?»… Miguel res . . .
Això és meu! I tu? Què comparteixes?

En sortir de l’escola, el Miquel, de 3 anys acabats de fer, va al parc a jugar una estona. La mare li ha portat de casa una bossa amb una pala, una galleda i els seus cotxes preferits. Al cap de cinc minuts, se li acosta la Marta, que també té 3 anys, i li pregunta: «Em deixes aquest cotxe?». El Miquel li respon: . . .
La Segovia romana, a través del esgrafiado

Describimos dos experiencias didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento diseñadas para dos tipos de estudiantes. Ambas tienen como base la ciudad de Segovia y su museo. La primera actividad consiste en la realización de pintura al fresco a partir de la visualización de diversas muestras conservadas en el mus . . .
- Llista de desitjos
Con las familias: Lo que la mente necesita para pensar
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu