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    Desde el curso 2013-2014 el alumnado de la Facultad de Educación en Donostia-San Sebastián se encarga de organizar una serie de talleres de ciencia y de psicomotricidad con niños y niñas de escuelas de Gipuzkoa. Con esta iniciativa queremos implicar a nuestro alumnado en su propio proceso de aprendiz . . .
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    Reflexiones sobre la formación inicial de maestros y la detección de situaciones de salud mental de estudiantes Reflexiones sobre la formación inicial de maestros y la detección de situaciones de salud mental de estudiantes

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    Miguel Ángel Aragón: «La educación es un bien público que no debe desvirtuarse y debe trabajarse desde el colectivo» Miguel Ángel Aragón: «La educación es un bien público que no debe desvirtuarse y debe trabajarse desde el colectivo»

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    Aprendices autónomos Aprendices autónomos

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    La col·laboració de l´escola en la formació inicial de mestres d´infantil: un repte pendent, necessari... i apassionant! La col·laboració de l´escola en la formació inicial de mestres d´infantil: un repte pendent, necessari... i apassionant!

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    Una de les competències que s’exigeixen als futurs docents d’infantil és la de treballar en coordinació amb altres professionals. Això no obstant, resulta difícil trobar experiències de col·laboració entre les universitats i les escoles que vagin més enllà dels per&ia . . .
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    La colaboración de la escuela en la formación inicial de maestras y maestros de infantil: un reto pendiente, necesario... ¡y apasionante! La colaboración de la escuela en la formación inicial de maestras y maestros de infantil: un reto pendiente, necesario... ¡y apasionante!

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    Francisco Sanz: «Conocer los sentimientos de nuestro alumnado en episodios como estos puede servirnos como herramienta de futuro para poner en valor a Francisco Sanz: «Conocer los sentimientos de nuestro alumnado en episodios como estos puede servirnos como herramienta de futuro para poner en valor a

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