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    Problema para la formación estadística de estudiantes de profesorado Problema para la formación estadística de estudiantes de profesorado

    Problema para la formación estadística de estudiantes de profesorado

    Diseño colaborativo de una prueba teórica de educación física en educación superior Diseño colaborativo de una prueba teórica de educación física en educación superior

    Diseño colaborativo de una prueba teórica de educación física en educación superior

    El trabajo recoge la experiencia de diseñar una prueba de evaluación junto con el alumnado de la asignatura de didáctica de la educación física en el grado de Maestro en Educación Primaria. Haber participado en el proceso de elaboración otorgó al alumnado una sensación d . . .

    El colectivo LGTBI en el aula de educación física El colectivo LGTBI en el aula de educación física

    El colectivo LGTBI en el aula de educación física
    Desarrollar la tolerancia hacia la diversidad sexual y de género

    Prácticas de calidad en la formación Prácticas de calidad en la formación

    Prácticas de calidad en la formación

    Uno de los reproches que se le hacen a la universidad es su distancia con respecto a la realidad escolar. Pero teoría y práctica se necesitan. El discurso teórico no aporta nada si no va acompañado de prácticas coherentes y consecuentes. Del mismo modo, la práctica sin base teóri . . .
    Práctiques de qualitat en la formació Práctiques de qualitat en la formació

    Práctiques de qualitat en la formació

    Un dels retrets que es pot fer a la universitat és la distància que manté respecte a la realitat escolar, però teoria i pràctica es necessiten. El discurs teòric no aporta res si no va acompanyat de pràctiques coherents i conseqüents; alhora, a la pràctica sense base te . . .

    Estándares docentes y acreditaciones de cualificación para ejercer la profesión docente en Inglaterra Estándares docentes y acreditaciones de cualificación para ejercer la profesión docente en Inglaterra

    Estándares docentes y acreditaciones de cualificación para ejercer la profesión docente en Inglaterra
    Ejemplo de la Universidad de Winchester

    La societat en què vivim canvia a un ritme vertiginós, fet que exigeix que les escoles i la formació inicial i permanent del professorat es posin al dia constantment per no quedar-ne desconnectats. En aquest article s’hi presenta un model d’acreditació docent per treballar a . . .

    Estàndards i acreditacions qualificades per exercir la docència  Estàndards i acreditacions qualificades per exercir la docència 

    Estàndards i acreditacions qualificades per exercir la docència 
    Exemple de la Universitat de Winchester

    La societat en què vivim canvia a un ritme vertiginós, fet que exigeix que les escoles i la formació inicial i permanent del professorat es posin al dia constantment per no quedar-ne desconnectats. En aquest article s’hi presenta un model d’acreditació docent per treballar a . . .

    Formar lectores aventureros Formar lectores aventureros

    Formar lectores aventureros

    La brecha entre una formación escolar sobre la estructura narrativa restringida y la complejidad de este recurso en la literatura infantil y juvenil plantea la necesidad de actualizar la formación literaria en torno a la complejidad estructural. Se propone una mediación en torno a A Duck has an Adventur . . .

    Democracia, conflicto y expresión corporal Democracia, conflicto y expresión corporal

    Democracia, conflicto y expresión corporal
    Pretextos críticos contra la ultraderecha

    Se pretende educar políticamente al futuro profesorado de educación física a través de los objetivos de desarrollo sostenible y las prácticas artísticas performativas. Estas se implementan como pretextos críticos para provocar y crear conflicto a partir del encuentro con el discurs . . .

    El baile del sin ton ni son El baile del sin ton ni son

    El baile del sin ton ni son
    Una experiencia queer

    Este artículo describe una práctica educativa desarrollada con alumnado universitario del grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte con el fin de evidenciar las estructuras heteronormativas que se (re)producen en algunas actividades (como es el baile), y reflexionar sobre sus consecuencias y la necesidad de transfor . . .
    Una propuesta didáctica de formación del profesorado basada en competencias socioafectivas Una propuesta didáctica de formación del profesorado basada en competencias socioafectivas

    Una propuesta didáctica de formación del profesorado basada en competencias socioafectivas

    Formar lectors aventurers Formar lectors aventurers

    Formar lectors aventurers

    La bretxa entre una formació escolar sobre l’estructura narrativa restringida i la complexitat d’aquest recurs a la literatura infantil i juvenil planteja la necessitat d’actualitzar la formació literària al voltant de la complexitat estructural. Al present article s’hi proposa una med . . .

    Los tiempos del profesorado han llegado Los tiempos del profesorado han llegado

    Los tiempos del profesorado han llegado

    Unas prácticas mat3mát1cas Unas prácticas mat3mát1cas

    Unas prácticas mat3mát1cas

    Experiencia de una alumna del prácticum.
    Ha arribat el temps del professorat Ha arribat el temps del professorat

    Ha arribat el temps del professorat

    Malgrat que vivim temps de gran polarització i dificultat per arribar a acords sobre l’educació, hi ha un element amb el qual tots els agents amb legitimitat i capacitat per prendre decisions coincidim: el professorat és clau. Ha arribat el temps del professorat, d’escoltar-lo, de tenir una visi&o . . .

     Unes pràctiques mat3màt1ques  Unes pràctiques mat3màt1ques

     Unes pràctiques mat3màt1ques

    Experiència d'una alumna del pràcticum.
    No saber o no saber res No saber o no saber res

    No saber o no saber res

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    No saber o no saber nada No saber o no saber nada

    No saber o no saber nada

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    El máster de profesorado de educación secundaria El máster de profesorado de educación secundaria

    El máster de profesorado de educación secundaria
    Una visión desde la especialidad de geografía e historia

    En el primer decenio del siglo XXI se regula la formación del profesorado de secundaria con un máster específico. En este artículo se aborda una aproximación a la institucionalización del máster y se ofrece una valoración cualitativa y cuantitativa, mostrando las diferenci . . .

    Reseña: Coordinación docente en los títulos de máster Reseña: Coordinación docente en los títulos de máster

    Reseña: Coordinación docente en los títulos de máster

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