JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Lo que aprendí al empezar una casa por el tejado

Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
¿Qué es «lo que no va» bien?

¿Qué es lo que no va bien, cuando hay tanta dedicación y cuidado por parte del profesorado? ¿Por qué nuestros jóvenes, esas personas a las que miramos buscando su bien, no quieren aprender en la sociedad del conocimiento, del aprendizaje, de la novedad material?
Una mirada de largo alcance
Evaluación
Recursos para ampliar conocimientos sobre los institutos-escuela

A pesar de tener más de cien años de historia y ser en la actualidad todavía una propuesta profundamente renovadora y casi revolucionaria, la iniciativa pública de promover centros educativos integrados o institutos-escuela no cuenta con una amplia gama de documentación de referencia. En este . . .
- Llista de desitjos
La incómoda sospecha de no poder anticipar lo que se aprenderá

En aquesta secció es tracta de treure la pols a textos i a iniciatives poc o molt conegudes i que són presents al debat i a la pràctica educatius actuals.
El acompañamiento emocional y la tutoría (para el alumnado)
En busca de espacios de encuentro escuela-universidad

De mica en mica, mestres en actiu i professorat universitari que creuen en la col·laboració entre l’escola i els estudis superiors cerquen més espais de trobada. Però, què necessiten i què hi cerquen en aquesta col·laboració? Quina mena de cooperació futura esperen . . .
La incòmoda sospita de no poder anticipar el que s'aprendrà

En aquesta secció es tracta de treure la pols a textos i a iniciatives poc o molt conegudes i que són presents al debat i a la pràctica educatius actuals.
Acompanyament emocional i tutoria (per a l'alumnat)
El que vaig aprendre començant la casa per la teulada

Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
Què és «el que no va bé»?

¿Qué es lo que no va bien, cuando hay tanta dedicación y cuidado por parte del profesorado? ¿Por qué nuestros jóvenes, esas personas a las que miramos buscando su bien, no quieren aprender en la sociedad del conocimiento, del aprendizaje, de la novedad material?
Una mirada de llarg abast
Avaluació
Recursos per ampliar coneixements sobre els instituts escola

A pesar de tener más de cien años de historia y ser en la actualidad todavía una propuesta profundamente renovadora y casi revolucionaria, la iniciativa pública de promover centros educativos integrados o institutos-escuela no cuenta con una amplia gama de documentación de referencia. En este . . .
- Llista de desitjos
A la recerca d'espais de trobada entre l'escola i la universitat

De mica en mica, mestres en actiu i professorat universitari que creuen en la col·laboració entre l’escola i els estudis superiors cerquen més espais de trobada. Però, què necessiten i què hi cerquen en aquesta col·laboració? Quina mena de cooperació futura esperen . . .
Dos nuevas revistas de educación científica en España y Portugal
Una experiencia con teselados usando GeoGebra

Es esencial entender la forma en que el alumnado aprende y los docentes enseñan. El conocimiento que pone en juego el profesorado en la enseñanza de las matemáticas es fundamental para lograr un aprendizaje significativo. Presentamos una experiencia realizada con profesores al producir construcciones de teselado . . .
- Llista de desitjos
Reseña: Jugando con las matemáticas: Los juegos como recurso de enseñanza y aprendizaje matemático
¿Cómo caminar hacia la inclusión en el aula de música?

Este artículo expone el trabajo conjunto con once docentes de música centrado en cómo conseguir incluir a todo su alumnado en el aula. El debate entre ellos, el análisis compartido sobre su propia acción docente nos conduce a unas conclusiones que ponen de manifiesto diferentes aspectos que pued . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com