Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Los trabajos y los días del aula Los trabajos y los días del aula

    Los trabajos y los días del aula

    Compartir responsabilidades para mejorar la educación Compartir responsabilidades para mejorar la educación

    Compartir responsabilidades para mejorar la educación

    En este artículo de opinión, Jesús Manso Ayuso reflexiona sobre la necesidad, hoy más que nunca, d
    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura

    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura
    El diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial

    Els treballs i els dies de l’aula Els treballs i els dies de l’aula

    Els treballs i els dies de l’aula

    L’aprenentatge no sorgeix de la instrucció, sinó que els infants, a partir de la seva intersubjectivitat dins l’espai de la classe, descobreixen el que són capaços de fer per esdevenir competents en la resolució de tasques. Per poder aprendre, doncs, i inspirant-nos en les tesis de B . . .

    Compartir responsabilitats per millorar l’educació Compartir responsabilitats per millorar l’educació

    Compartir responsabilitats per millorar l’educació

    En aquest article d'opinió, Jesús Manso Ayuso reflexiona sobre la necessitat, avui més qu . . .

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura
    La importància del diàleg i la reflexió en l´alfabetització inicial

    El paraíso de los materiales El paraíso de los materiales

    El paraíso de los materiales

    Pregunta al material: ¿cuál es tu potencial pedagógico? Y a ti misma: ¿qué estrategias didácticas puedo poner en marcha con «esto»? Explicita y consensúa con tu equipo los criterios con que juzgáis la calidad educativa que permite el material, tomad decisiones para saber qué . . .
    Desafíos de la educación inclusiva en la educación secundaria Desafíos de la educación inclusiva en la educación secundaria

    Desafíos de la educación inclusiva en la educación secundaria

    Egoísmo y altruismo Egoísmo y altruismo

    Egoísmo y altruismo

    En aquesta secció, hi presentem, de la mà del Grup IREF (Filosofia 3-18), retalls breus de diàlegs d’aula, aparentment simples i en tot cas espontanis i reals, que permeten que ens adonem de la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes si els oferim l’oportunitat d’expressar-se.
    El paradís dels materials El paradís dels materials

    El paradís dels materials

    Pregunta al material: «Quin és el teu potencial pedagògic?». I a tu mateix: «Amb això, quines estratègies didàctiques puc posar en marxa?». Explicita i consensua amb el teu equip els criteris dels quals us serviu per jutjar la qualitat educativa del material que teniu a l . . .

    Desafiaments de l´educació inclusiva a l´educació secundària Desafiaments de l´educació inclusiva a l´educació secundària

    Desafiaments de l´educació inclusiva a l´educació secundària

    Egoisme i altruisme Egoisme i altruisme

    Egoisme i altruisme

    En aquesta secció, hi presentem, de la mà del Grup IREF (Filosofia 3-18), retalls breus de diàlegs d’aula, aparentment simples i en tot cas espontanis i reals, que permeten que ens adonem de la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes si els oferim l’oportunitat d’expressar-se.
    Los aprendices promedio Los aprendices promedio

    Los aprendices promedio

    L’aprenent mitjà L’aprenent mitjà

    L’aprenent mitjà

    Algú ha vist alguna vegada un aprenent mitjà? Podries definir l’aprenent mitjà? La «normalització» és un principi defensat i proposat a la normativa vigent. Normalitzar significa ‘fer normal’, ‘aconseguir que qui no és aprenent mitjà en sigui&rsq . . .

    Narrativas en los inicios de la escritura Narrativas en los inicios de la escritura

    Narrativas en los inicios de la escritura
    La importancia del diálogo y la reflexión en la alfabetización

    Aquest article posa de manifest la importància que els infants intentin comprendre com funciona el llenguatge escrit, les regles i les idiosincràsies bàsiques que el regeixen, per gaudir de l’adquisició de l’escriptura i aprendre’n de manera significativa. Exposem una investigaci&oacu . . .

    Narratives en els inicis de l'escriptura Narratives en els inicis de l'escriptura

    Narratives en els inicis de l'escriptura
    La importància del diàleg i la reflexió en l'alfabetització

    Aquest article posa de manifest la importància que els infants intentin comprendre com funciona el llenguatge escrit, les regles i les idiosincràsies bàsiques que el regeixen, per gaudir de l’adquisició de l’escriptura i aprendre’n de manera significativa. Exposem una investigaci&oacu . . .

Items 1 to 20 of 2285 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (99)
  2. Revista (72)
  3. Capítol (754)
  4. Article (1315)
  5. Formació (10)
  6. Recursos (34)
  7. Àgora (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (1330)
  2. Català (490)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (95)
  2. Ciclos formativos (20)
  3. Ed. Infantil (536)
  4. Ed. Primaria (460)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Directiva (1)
  2. Agora (1)
  3. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (29)
  4. Biblioteca de Aula (49)
  5. Biblioteca de Eufonía (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Ciencias de la educación (1823)
  1. Filosofía de la educación (324)
  2. Historia de la educación (508)
  3. Psicología de la educación (749)
  4. Sociología de la educación (429)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2019 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA