Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Prometamos el mar Prometamos el mar

    Prometamos el mar

    En enero de 1936, un maestro promete a su alumnado de un pueblecito de Burgos que lo llevará al mar. Pero, al estallar la Guerra Civil, el maestro es asesinado y arrojado a una fosa común. En el 2010, la historia cobra actualidad al excavar una fosa de los montes de La Pedraja donde pueden encontrarse sus restos. . . .
    Prometem el mar Prometem el mar

    Prometem el mar

    El mes de gener de 1936 un mestre promet als seus alumnes d’un poblet de Burgos que els portarà a veure el mar, però en esclatar la Guerra Civil el mestre és assassinat i llançat a una fossa comuna. L’any 2010 la història adquireix actualitat en excavar una fossa de les muntanyes de . . .

    Cuerpo y motricidad en primaria Cuerpo y motricidad en primaria

    Cuerpo y motricidad en primaria
    La pedagogía dialógico corporal

    Elogi de l´educació lenta Elogi de l´educació lenta

    Elogi de l´educació lenta

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'» Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz» Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Elogio de la educación lenta Elogio de la educación lenta

    Elogio de la educación lenta

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz» Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'» Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz» Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Jordi Cots: «Infancia viene del latín in-fans, aquellos que no hablan, que no tienen voz»

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'» Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, 'aquell que no parla, que no té veu'»

    Célestin Freinet. Un maestro comprometido y vigente Célestin Freinet. Un maestro comprometido y vigente

    Célestin Freinet. Un maestro comprometido y vigente

    En el tema d’aquest curs hem abordat la pedagogia Freinet des de perspectives molt diverses. El present art . . .
    Célestin Freinet. Un mestre compromès i vigent Célestin Freinet. Un mestre compromès i vigent

    Célestin Freinet. Un mestre compromès i vigent

    En el tema d’aquest curs hem abordat la pedagogia Freinet des de perspectives molt diverses. El present art . . .
    Las mujeres del MCEP: una presencia decisiva Las mujeres del MCEP: una presencia decisiva

    Las mujeres del MCEP: una presencia decisiva

    La presència femenina en el món de l’educació i en moviments renovadors com la pedagogia Freinet ha estat molt important, encara que aquesta qüestió no s’hagi valorat de manera prou justa. Trobaríem un bon exemple d’aquesta afirmació en la persona d’Éli . . .

    Les dones de l’MCEP: una presència decisiva Les dones de l’MCEP: una presència decisiva

    Les dones de l’MCEP: una presència decisiva

    La presència femenina en el món de l’educació i en moviments renovadors com la pedagogia Freinet ha estat molt important, encara que aquesta qüestió no s’hagi valorat de manera prou justa. Trobaríem un bon exemple d’aquesta afirmació en la persona d’Éli . . .

    ¿Qué aprendimos del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) de Italia? ¿Qué aprendimos del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) de Italia?

    ¿Qué aprendimos del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) de Italia?

    El Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) de Italia tuvo una fuerte influencia en el movimiento Freinet de nuestro país. Cuando nosotros empezábamos a reivindicar una escuela pública democrática y de calidad, durante los últimos años del franquismo, las compañeras y los compañeros italia . . .

    Què vam aprendre del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) d’Itàlia? Què vam aprendre del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) d’Itàlia?

    Què vam aprendre del Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) d’Itàlia?

    El Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) d’Itàlia va tenir una forta influència en el moviment Freinet del nostre país. Quan, durant els últims anys del franquisme, nosaltres començàrem a reivindicar una escola pública, democràtica i de qualitat, les companyes i els companys itali . . .

    Tiki-Toki Tiki-Toki

    Tiki-Toki

    Recurs en línia per crear línies del temps interactives.
    REVISTA GUIX INFANTIL - 097 (NOVEMBRE 18) - El relat i la permanència del jo REVISTA GUIX INFANTIL - 097 (NOVEMBRE 18) - El relat i la permanència del jo

    REVISTA GUIX INFANTIL - 097 (NOVEMBRE 18) - El relat i la permanència del jo

    REVISTA AULA INFANTIL - 097 (NOVIEMBRE 18) - El relato y la permanencia del yo REVISTA AULA INFANTIL - 097 (NOVIEMBRE 18) - El relato y la permanencia del yo

    REVISTA AULA INFANTIL - 097 (NOVIEMBRE 18) - El relato y la permanencia del yo

Items 1 to 20 of 600 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (35)
  2. Revista (18)
  3. Capítol (209)
  4. Article (330)
  5. Formació (1)
  6. Recursos (7)
Idioma del contingut
  1. Castellà (354)
  2. Català (164)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (4)
  2. Ed. Infantil (193)
  3. Ed. Primaria (132)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (63)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca de Aula (9)
  2. Biblioteca de Eufonía (1)
  3. Biblioteca de Guix (1)
  4. Biblioteca Infantil (español) (83)
  5. Claves para la Innovación Educativa (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Ciencias de la educación (519)
  1. Historia de la educación (519)
  1. Educación lenta (94)
  2. Relatos de vivencias personales (127)
  3. Teoría y métodos educativos (255)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA