JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Ya lo decía... Los principios pedagógicos antes que las fórmulas y las recetas

La mestra Rosa Sensat i Vilà és una de les figures més rellevants i representatives del moviment de renovació de l’escola pública que es va desenvolupar a Catalunya durant el primer terç del segle xx.
La estela de... John Dewey: la escuela nueva y comprensiva
Els principis pedagògics abans que les fórmules i les receptes

La mestra Rosa Sensat i Vilà és una de les figures més rellevants i representatives del moviment de renovació de l’escola pública que es va desenvolupar a Catalunya durant el primer terç del segle xx.
L´estela de... John Dewey: l´escola nova i comprensiva
Francesco Tonucci: «Nuestros hijos e hijas son mucho más capaces de lo que pensamos»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Francesco Tonucci: «Nuestros hijos e hijas son mucho más capaces de lo que pensamos»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Francesco Tonucci: «Els nostres fills i filles són molt més capaços del que ens pensem»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Francesco Tonucci: «Els nostres fills i filles són molt més capaços del que ens pensem»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Ya lo decíamos: un año de contrastes y seguimos...

El curs que acabem de tancar serà recordat per moltes coses . . .
Francesco Tonucci: «Nuestros hijos e hijas son mucho más capaces de lo que pensamos»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Ja ho dèiem: Un any de contrastos, i seguim...

El curs que acabem de tancar serà recordat per moltes coses . . .
Francesco Tonucci: «Els nostres fills i filles són molt més capaços del que ens pensem»

«Mirar amb ulls d’infant» és una expressió que ens remet a Francesco Tonucci i a Frato, el seu alter ego. En tota la seva dilatada trajectòria es percep l’amor per l’escola, per l’educació i, especialment, per la mainada, que és el seu focus d’atenció. Coherè . . .
Friedrich Nietzsche
La importancia de la palabra oral y escrita adecuada

Esmentar el nom de Nietzsche sempre genera una certa incomoditat i perplexitat. També en educació. Va ser un pensador radical, és a dir, va intentar anar a l'arrel de totes les qüestions per a impugnar la tradició heretada.
Friedrich Nietzsche: La importància de la paraula oral i escrita escaient

Esmentar el nom de Nietzsche sempre genera una certa incomoditat i perplexitat. També en educació. Va ser un pensador radical, és a dir, va intentar anar a l'arrel de totes les qüestions per a impugnar la tradició heretada.
Ovide Decroly
El retorno a la naturaleza: ¿un desafío en tiempo de pandemias?

No hi ha dubte que durant la primera meitat del segle passat es van consolidar algunes iniciatives que van afermar els vincles existents entre l’aprenentatge i la interacció amb l’entorn natural. Una bona mostra d’aquestes iniciatives va ser la creació de les escoles a la natura o l’impuls d&rsq . . .
Ovide Decroly
El retorn a la naturalesa: un desafiament en temps de pandèmia?

No hi ha dubte que durant la primera meitat del segle passat es van consolidar algunes iniciatives que van afermar els vincles existents entre l’aprenentatge i la interacció amb l’entorn natural. Una bona mostra d’aquestes iniciatives va ser la creació de les escoles a la natura o l’impuls d&rsq . . .
Francesc Ferrer y Guàrdia
La escuela, espacio de preservación y proyección

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
Francesc Ferrer i Guàrdia: L’escola, espai de preservació i projecció

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
León Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana
La inseparable dialéctica educativa entre teoría y práctica

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
Lev Tolstoi i l´escola de Iàsnaia Poliana
La inseparable dialèctica educativa entre teoria i pràctica

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com