JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

Als 68 anys, amb 44 fent de professor i de catedràtic d’Història de l’Educació a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de Santiago, abandona la docència, però no pas la tasca de recerca (forma part del Grup d’Investigació SEPA/USC), . . .
Francesc Ferrer y Guàrdia
La escuela, espacio de preservación y proyección

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
Antón Costa, referència de la renovació pedagògica a Galícia

Als 68 anys, amb 44 fent de professor i de catedràtic d’Història de l’Educació a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de Santiago, abandona la docència, però no pas la tasca de recerca (forma part del Grup d’Investigació SEPA/USC), . . .
Francesc Ferrer i Guàrdia: L’escola, espai de preservació i projecció

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
¿Hacia dónde vamos ahora?

El salto tecnológico en la educación post-COVID ha sido impresionante, garantizando que la enseñanza siguiese avanzando. Pero, a pesar de lo vivido, la educación quiere lanzarse adelante, con unas raíces tecnológicas mínimas, incapaces de sostener el árbol de la educaci&oa . . .
Cap a on anem ara?

El salt tecnològic que ha tingut lloc en l’educació posterior a la covid ha estat impressionant i ha garantit que la docència pogués continuar. Però, malgrat el que s’ha viscut, l’ensenyament vol prosseguir, amb unes arrels tecnolò-giques mínimes, incapaces de sostenir l’arbre . . .
Camins escolars: construir la ciutat des de la infància

Els camins escolars promouen itineraris d'anada de casa a l'escola i de tornada de l'escola a casa més segurs, acollidors i educatius per a l'alumnat i sense necessitat d'acompanyament adult. L'experiència de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) està protagonitzada per l'alumnat de 4t, 5è i 6è curs de tres esc . . .
- Llista de desitjos
Renovar la nostra vocació pedagògica

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
Caminos escolares: construir la ciudad desde la infancia

Els camins escolars promouen itineraris d'anada de casa a l'escola i de tornada de l'escola a casa més segurs, acollidors i educatius per a l'alumnat i sense necessitat d'acompanyament adult. L'experiència de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) està protagonitzada per l'alumnat de 4t, 5è i 6è curs de tres esc . . .
- Llista de desitjos
Renovar nuestra vocación pedagógica

En aquesta secció es tracta de llevar la pols a textos i idees poc o molt conegudes i que estan presents en el debat i en la pràctica educativa actuals.
L'essencialitat de l'escola a debat
Congrés de l´Educació Pública, una xarxa horitzontal

Durant el curs 2019-2020 el Congrés de l’Educació Pública va organitzar 56 debats en 16 territoris d’arreu de Catalunya. L’aparició de la covid-19 i el confinament van forçar un replantejament de l’educació, el Congrés i la societat. L’escola virtua . . .
- Llista de desitjos
Per què cal preguntar-se si l´escola, i l´escola pública, són essencials?

Potser algú quan llegeixi el títol pensarà que es tracta d’una pregunta retòrica. Com gosem demanar-nos això? Qui dubta, des de quina plataforma s’atreveix a pensar, que l’escola no ha de ser essencial? Però, en els darrers temps, ens hem acostumat a veure que hi ha una dis . . .
Quin paper rellevant ha de tenir l´educació en el context de la crisi planetària actual?

Afrontant la dura crisi global en la qual la pandèmia covid-19 va sumir la humanitat de tot el planeta, des de l’educació hem de considerar dos a . . .
- Llista de desitjos
Els compromisos individuals i col·lectius de l´escola

El compromís ho abasta gairebé tot: el comportament professional i ètic docent i la relació amb l’alumnat, amb altres actors de la comunitat educativa i amb l’entorn, com també amb un projecte educatiu que enforteix l’escola pública, el coneixement, la democràcia i l . . .
- Llista de desitjos
Ara, més que mai, l´educació pública

En el present article es reflexiona sobre el paper de l’educació pública com a garant del dret que tenen tots els nens i nenes a rebre una formac . . .
- Llista de desitjos
Més enllà de la immediatesa
Més enllà de l’educació ambiental

L'educació ambiental ha de fer un salt qualitatiu en els temes que treballa i a la seva inclusió transversal en els centres educatius. Només així pot posar-se a l'altura del desafiament que suposa educar en temps de crisi sistèmica. Aquest salt implica una modificació del currículum i l'elaboraci&oac . . .
- Llista de desitjos
Educar per a la vida i per a la feina
Més enllà de l'educació per al treball

Educar per a la vida és molt més que preparar per al món laboral. No és l'existència que ens imposa la societat del rendiment, sinó la que volem viure des de la dignitat, la cooperació i la construcció col·lectiva d'una societat amb una economia per a les persones. Aprendre a emprendre . . .
- Llista de desitjos
Més enllà de l’educació emocional: l'essència està en el cor

Parlar de l’essencialitat de l’educació fa pensar en quina és l’Ànima que l’ha de constituir i quines són les intencions que l’han de conformar. Això es pot concretar de moltes maneres, en aquest article està plantejat a partir dels grans objectius de l’educació i . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com