JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

¿Aquí jugamos y allí aprendemos? Una educación infantil que lo tenga todo

En una escola bressol d’Edimburg, les paraules d’una nena de quatre anys reflecteixen la distància aparent entre el joc i l’aprenentatge: «Aquí juguem, i allà (educació primària) aprenem». Entendre l’escola bressol com un espai en què l’aprenentatge &la . . .
Aquí juguem, i allà aprenem? Una educación infantil que ho tingui tot

En una escola bressol d’Edimburg, les paraules d’una nena de quatre anys reflecteixen la distància aparent entre el joc i l’aprenentatge: «Aquí juguem, i allà (educació primària) aprenem». Entendre l’escola bressol com un espai en què l’aprenentatge &la . . .
La evidencia en la práctica: Mejorar el desempeño epistémico mediante andamiaje docente
- Llista de desitjos
- Capítols
Aplicando la ciencia del aprendizaje

Tracta de resumir les idees fonamentals que tot docent hauria de conèixer per recolzar les seves decisions educatives en les evidències científiques disponibles. De manera molt oportuna, Mayer organitza el llibre al voltant dels tres grans temes en què pot dividir-se l'objecte d'estudi de la psicologia educativa: l'ap . . .
- Llista de desitjos
Prólogo

Aquest pròleg d'Héctor Ruiz Martín ens aporta la idea de que per ensenyar és crucial tenir un bon coneixement del que ensenyem, però també és important saber com ho ensenyem. Aquesta presentació de l'obra ens obre un món de reflexió sobre l'aplicació de la cièn . . .
Prefacio: Aplicaciones de la ciencia del aprendizaje

El prefaci d'aquesta obra ens mostra una contextualització i una introducció inicial a la missió principal de l'educació en relació amb els postulats del llibre per intentar reunir les idees principals relacionades amb l'anàlisi de la ciència de l'aprenentatge com a elements clau per aplica . . .
Introducción: Píldoras sobre la aplicación de la ciencia del aprendizaje.Los tres pilares: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Fundamentos para la ap

En aquest bloc de continguts es tracta un dels objectius més importants de l'educació: fer costat a les persones en el seu aprenentatge. I en aquest cas es realitza en aplicar la ciència de com aprenem amb la finalitat de desenvolupes mètodes didàctics basats en recerques que serveixin per a potenciar la ciè . . .
- Llista de desitjos
Primera parte: ¿Cómo funciona el aprendizaje?. ¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué cambia: la conducta o el conocimiento?. ¿En qué consiste la ciencia del ap

Aquesta primera part del llibre se centra en el funcionament de l'aprenentatge. Si busquem ajudar les persones en el seu aprenentatge, ens serà molt útil comprendre com funciona aquest. Així doncs, es fa un breu resum del funcionament de l'aprenentatge en el qual es tractaran temes com ara què és l' . . .
- Llista de desitjos
Segunda parte: ¿Cómo funciona la enselñanza?. ¿Qué es la enseñanza?. ¿En qué consiste la ciencia de la enseñanza?. ¿Qué es un objetivo didáctico?. ¿Có

El pas següent en l'aplicació de la ciència de l'aprenentatge és idear un ensenyament que estimuli els resultats educatius desitjats. Així doncs, aquest bloc se centra en l'ensenyament com l'esforç posat per l'educador per estimular un canvi en els coneixements de l'alumne. En aquest sentit, la ci&e . . .
- Llista de desitjos
Tercera parte: ¿cómo funciona la evaluación? ¿Qué es la evaluación? ¿En qué consiste la ciencia de la evaluación?. Las tres funciones de la evalaución

En aquesta tercera part del llibre es tracta d'una de les tasques principals en l'aplicació de la ciència de l'aprenentatge: avaluar els resultats de l'aprenentatge. L'avaluació és a vegades considerada com una activitat que s'afegeix separadament quan s'arriba al final d'un programa educatiu, però en aquest llibr . . .
- Llista de desitjos
Epílogo
Acerca del autor
¿Cómo se puede hacer?

En aquest capítol es presenten diverses experiències, recursos i estratègies existents i eficaces per connectar aprenentatges, contextos i experiències des d'una lògica comunitària 360, a partir de dues dimensions. La primera abraça estratègies de personalització des de la con . . .
- Llista de desitjos
El enfoque IM con un sistema estratégico de diálogo e integración entre líneas innovadoras y recursos didácticos

L'enfocament de les intel·ligències múltiples (IM) obre unes línies de treball que suposen el desenvolupament de diverses estructures didàctiques i la integració de diferents vies d'innovació. Aquest capítol mostra els punts que presentem com a decàleg, les metes de referència i . . .
- Llista de desitjos
Nuestro enfoque IM (II). Estructuras metodológicas para canalizar el trabajo en las aulas

En el desenvolupament d'una proposta actualitzada de l'enfocament d'intel·ligències múltiples (IM) proposem un sistema de desenvolupament gradual i flexible. Aquesta perspectiva d'IM nostra es completa en aquest capítol amb l'anàlisi i la visió aplicada de diferents estructures metodològiques de car& . . .
- Llista de desitjos
La estructura conceptual de la química y su enseñanza

Seleccionar les idees bàsiques que ha d'incloure el currículum de química de secundària, realitzar una adequada transposició didàctica d'aquestes idees, pensar quina és la millor seqüenciació al llarg dels cursos i decidir sobre la millor manera d'ensenyar química, tenint en compte . . .
- Llista de desitjos
Sustancia química

La substància química és un concepte fonamental a química. En aquest capítol s'aborden les dificultats conceptuals dels diferents termes que s'utilitzen per designar o classificar les substàncies químiques. En aquest sentit, analitzarem el significat de termes com substància qu& . . .
- Llista de desitjos
Teoría atómico-molecular de la materia

Aquest capítol tracta del desenvolupament d'una sèrie progressiva de models corpusculars, moleculars, multimoleculars i multiatòmics que permetin explicar les propietats de les substàncies; per a això, s'elaboren hipòtesi sobre les partícules que les constitueixen i les interaccions que es produeixen . . .
- Llista de desitjos
Reacción química

La reacció química constitueix el fenomen central de la química. Aquest capítol tracta de respondre la següent qüestió: com podem definir, identificar, representar, explicar, dur a terme i controlar les reaccions químiques? Per a això, se centra en la modelització de les reaccio . . .
- Llista de desitjos
Modelos atómicos y tabla periódica

Aquest capítol aborda l'ensenyament dels models atòmics des de diferents perspectives, mostrant com elaborar una progressió de models atòmics escolars relacionats amb els models atòmics històrics: el model atòmic de Dalton, el model de Thompson, el model nuclear de Rutherford, el model semiquà . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com