JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

La familia es el principal agente educador de niñas y niños

La família té diverses funcions, que tenen a veure amb la satisfacció de les necessitats dels fills i filles i que podem agrupar en dos àmbits: la configuració de la identitat dels seus membres a través de la pertinença, i la individuació que implica el desenvol . . .
- Llista de desitjos
El crecimiento emocional: los vínculos y el apego (0-6)

30h | En procés de reconeixement | Bonificable

Descripció
Aquest curs planteja el desenvolupament emocional dels nens i nenes de 0 a 6 anys i com, tot i que seguim processos similars, cadascun de nosaltres és únic segons els mod . . .
- Llista de desitjos
El lenguaje de las emociones

125h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable.

Descripció
Aquest curs se centra en la descripció i interpretació de les expressions i el desenvolupament emocional dels nens i nenes i les relacions . . .
- Llista de desitjos
Educando la alegría. ¿De qué hablamos?

L’alegria és un dels motors del desenvolupament de l’infant i constitueix un garant de la seva autoregulació emocional. Educar l’alegria de manera sistemàtica i conscient contribueix a generar nens i nenes forts emocionalment. Per aconseguir-ho, les persones adultes han de conrear la consciència corp . . .
- Llista de desitjos
Educant l’alegria. De què parlem?

L’alegria és un dels motors del desenvolupament de l’infant i constitueix un garant de la seva autoregulació emocional. Educar l’alegria de manera sistemàtica i conscient contribueix a generar nens i nenes forts emocionalment. Per aconseguir-ho, les persones adultes han de conrear la consciència corp . . .
- Llista de desitjos
Educación emocional: aprender a sentir, expresar y ser felices

Les emocions poden ajudar les persones a relacionar-se més bé, a ges . . .
- Llista de desitjos
La innovación como motor de cambio

El present article pretén obrir nous horitzons en l’ensenyament de l’ortografia des d’un paradigma docent innovador: el mètode de la memòria visual i la programació neurolingüística (PNL). A partir d’una experiència d’aprenentatge servei, es va posar en pràctica aqu . . .
- Llista de desitjos
La innovació com a motor del canvi
Aprenentatge de l´ortografia mitjançant la memòria visual i la PNL

El present article pretén obrir nous horitzons en l’ensenyament de l’ortografia des d’un paradigma docent innovador: el mètode de la memòria visual i la programació neurolingüística (PNL). A partir d’una experiència d’aprenentatge servei, es va posar en pràctica aqu . . .
- Llista de desitjos
REVISTA AULA - 263/264 (JULIO 17) - Escuchar el cuerpo para escuchar el corazón
- Llista de desitjos
REVISTA GUIX - 436/437 (JULIOL 17) - Escoltar el cos per escoltar el cor
- Llista de desitjos
El cuerpo y la educación: somos la piel que habitamos

El pasado mes de febrero se celebró la jornada «Escuchar el cuerpo para escuchar el corazón», un espacio para conocer y profundizar en el conocimiento del cuerpo en el desarrollo de la persona, y las posibilidades educativas que ofrece. En este monográfico, compartimos reflexiones y experiencias de la jornada. Ojal& . . .
- Llista de desitjos
El cos i l'educació: som la pell que habitem
- Llista de desitjos
Los cuentos tradicionales

Escuchar un cuento es una experiencia que suele llegar al alma y de la que se puede aprender. Los cuentos de hadas es . . .
- Llista de desitjos
Música y educación emocional

La música tiene un gran poder para activar emociones. Conviene aprovecharlo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, los estudios sobre música y emoción, así como el análisis de la dimensión emocional han estado prácticamente ausentes de la educación. Escuchar mú . . .
- Llista de desitjos
Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
- Llista de desitjos
Noticias de interés
Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
- Llista de desitjos
Rafel Bisquerra
«No hi ha cap avaluació que pregunti com s´ha emocionat un alumne»

L’educació emocional té grans propòsits a llarg termini. L’acció, doncs, ha de ser ferma, persistent, transversal i comprensiva. Rafel Bisquerra proposa tres fases de treball: sensibilització, formació i implantació de programes. L’estona de la rotllanao les clàssiques ass . . .
- Llista de desitjos
Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu