Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    La escuela frente a la victimización infantil La escuela frente a la victimización infantil

    La escuela frente a la victimización infantil
    Un panorama de las notificaciones de casos de riesgo a instituciones externas

    En este texto se presentan y comentan datos de las notificaciones de sospechas de maltrato infantil desde la escuela. Finalmente, se exponen algunas estrategias para incentivar la actuación del personal escolar en términos de protección de la infancia y adolescencia.
    L’escola enfront de la victimització infantil L’escola enfront de la victimització infantil

    L’escola enfront de la victimització infantil
    Un panorama de les notificacions de casos de risc a institucions externes

    Al present text s’hi presenten i s’hi comenten dades sobre les notificacions de sospites de maltractament infantil a l’escola. Finalment, s’hi exposen algunes estratègies per incentivar l’actuació del personal acadèmic en termes de protecció a la infància i l’ . . .

    Ilusión que viene y va Ilusión que viene y va

    Ilusión que viene y va

    Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
    Il·lusió que ve i que se´n va Il·lusió que ve i que se´n va

    Il·lusió que ve i que se´n va

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    Educamos entre todas Educamos entre todas

    Educamos entre todas
    Aportaciones de las educadoras y los educadores sociales en la escuela

    La incorporació de l’educadora o l’educador social a l’escola hi aportarà compe-tències, coneixements i mirades socioeducatives que se sumaran als de l’equip pe-dagògic que té un projecte comú per desenvolupar. Les funcions que hi pot exercir aquest professional són diverses i . . .
    Eduquem entre totes Eduquem entre totes

    Eduquem entre totes
    Aportacions de les educadores i els educadors socials a l´escola

    La incorporació de l’educadora o l’educador social a l’escola hi aportarà compe-tències, coneixements i mirades socioeducatives que se sumaran als de l’equip pe-dagògic que té un projecte comú per desenvolupar. Les funcions que hi pot exercir aquest professional són diverses i . . .
    Prácticas literarias en contextos de encierro Prácticas literarias en contextos de encierro

    Prácticas literarias en contextos de encierro

    Enfront dels enormes desafiaments que representa l’educació a la presó, nombroses experiències, fins i tot projectes autogestionats per persones privades de llibertat, obren una bretxa en el règim de silenci i construeixen la possibilitat d’una «antidestinació» (Nú . . .

    Pràctiques literàries en contextos de tancament Pràctiques literàries en contextos de tancament

    Pràctiques literàries en contextos de tancament

    Enfront dels enormes desafiaments que representa l’educació a la presó, nombroses experiències, fins i tot projectes autogestionats per persones privades de llibertat, obren una bretxa en el règim de silenci i construeixen la possibilitat d’una «antidestinació» (Nú . . .

    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Prólogo. La resiliencia educativa como respuesta a la adversidad

    Abandono escolar y resiliencia educativa Abandono escolar y resiliencia educativa

    Abandono escolar y resiliencia educativa

    El primer capítol, «La resiliència educativa com a resposta a l’adversitat», posa de manifest el problema de l’abandonament escolar prematur i la necessitat de combatre’l, el qual és un dels principals objectius de la Unió Europea. Després de fer una síntesi de la teoria i els . . .
    Brillando con luz propia Brillando con luz propia

    Brillando con luz propia

    El primer estudi de cas, «Brillant amb llum pròpia», mostra les reflexions i el trànsit d’una jove resilient des d’un procés de desenganxament i abandonament acadèmic fins a un reenganxament vital, gràcies a la seva perseverança, l’ajuda de diverses entitats formatives i, tamb& . . .
    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    «Tú vas a ser alguien en el futuro». Palabras de aliento de transforman vidas

    El cas següent , «Tu seràs algú en el futur», mostra la difícil trajectòria d’un menor immigrant al llarg de tres moments clau: els motius i les causes que el porten a abandonar el seu país i la seva escolaritat, la decisió i el context concret del seu abandonament, i les principals d . . .
    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    El viaje de Imad: reenganche educativo y laboral de un joven migrante en un contexto de adversidad

    «El viatge d’Imad» descriu un altre cas d’un jove migrant que arriba a Espanya com a menor no acompanyat amb la finalitat de trobar feina. S’analitza el procés de cerca d’ocupació, els contextos personals, socials i educatius pels quals transita i les situacions d’adversitat a què s&rsq . . .
    Cuando los vínculos (SOS)tienen Cuando los vínculos (SOS)tienen

    Cuando los vínculos (SOS)tienen

    «Quan els vincles (SOS)tenen» descriu el «recorregut temporal» d’Ahri, una jove d’origen búlgar, pels diferents moments de la seva escolarització, abandonament, transició al reenganxament i perspectives de futur. Aquest recorregut permet veure com es van entreteixint les causes de l’aba . . .
    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    Las escuelas taller de Gijón: una arquitectura organizativa al servicio de la inserción sociolaboral

    L’arquitectura organitzativa de les escoles taller de Gijón, amb les seves potencialitats i limitacions, és objecte d’atenció del capítol següent. Mitjançant la metàfora arquitectònica, i des de la perspectiva dels professionals participants, es revisen les finalitats i l’estru . . .
    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El papel del personal formador en el reenganche formativo-laboral. Programas de la Fundación Secretariado Gitano en Asturias

    El capítol següent se centra en el «paper del personal formador en els programes de reenganxament formatiu-laboral», com a mediador dels aprenentatges dels joves, contextualitzat en els programes de la Fundació Secretariat Gitano a Astúries. El cas permet conèixer algunes de les característique . . .

    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Sentimientos confrontados hacia la escuela y un detonante para enfrentar una seguna oportunidad

    Les escoles de segona oportunitat (E2O), que s’han revalorat durant aquests últims anys, representen un atractiu model d’intervenció socioeducativa integral, experiencial, comprensiu i adaptat a les trajectòries diverses dels joves. Com a institució que incorpora joves expulsats del sistema escolar, l’E . . .
    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón) Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    Desde el barrio y para el barrio: Fundación para la Acción Social Mar de Niebla (Gigón)

    «Des del barri i per al barri» aporta un exemple significatiu de resiliència comunitària. Aquí la unitat de cas no és una persona, sinó una entitat dedicada a promoure i desenvolupar projectes i accions d’intervenció i desenvolupament comunitari, la fundació Mar de Niebla. Aquesta e . . .
    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    El arte como catalizador para el reenganche educativo de jóvenes en una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    En «L’art com a catalitzador per al reenganxament educatiu…» s’aposta per una educació basada en les arts com a espai propici per facilitar el reenganxament educatiu dels joves, en el marc d’una escola de segona oportunitat. Això implica recrear el paper dels joves i del professorat com a coconstru . . .
    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    Un viaje, a través del arte, por las vivencias emocionales de niñas, niños, adolescentes y jóvenes desvinculados del conflicto armado en Colombia

    «Un viatge, a través de l’art…» explica l’experiència d’un pedagog implicat en un programa dirigit a nens, nenes, adolescents i joves desvinculats del conflicte armat, a Colòmbia. El programa busca restablir els seus drets fonamentals i assolir una reparació integral, orientant-los i . . .

Items 1 to 20 of 117 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (2)
  2. Revista (2)
  3. Capítol (62)
  4. Article (49)
  5. Formació (1)
  6. Recursos (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (78)
  2. Català (22)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (4)
  2. Ciclos formativos (14)
  3. Ed. Infantil (16)
  4. Ed. Primaria (13)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (30)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (10)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (34)
  3. Biblioteca Infantil (español) (7)
  4. Cursos 15h (1)
  5. Escuela Inclusiva (12)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Intervención social (100)
  1. Intervención en situaciones de riesgo (100)
  1. Confictos y mediación fuera de la escuela (2)
  2. Riesgo social (40)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA