Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    ¡Hablemos en inclusión! ¡Hablemos en inclusión!

    ¡Hablemos en inclusión!
    Buenas prácticas comunicativas en educación

    Una obra plural que planteja nous interrogants entorn dels reptes comunicatius que ens portin cap a un escenari social i educatiu més inclusiu. Els autors són referents en inclusió social, educació i comunicació i des de la seva experiència, reflexió i recerca, han contribuït a atorgar un gra . . .

    Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

    Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

    Als 68 anys, amb 44 fent de professor i de catedràtic d’Història de l’Educació a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de Santiago, abandona la docència, però no pas la tasca de recerca (forma part del Grup d’Investigació SEPA/USC), . . .

    Antón Costa, referència de la renovació pedagògica a Galícia Antón Costa, referència de la renovació pedagògica a Galícia

    Antón Costa, referència de la renovació pedagògica a Galícia

    Als 68 anys, amb 44 fent de professor i de catedràtic d’Història de l’Educació a la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de Santiago, abandona la docència, però no pas la tasca de recerca (forma part del Grup d’Investigació SEPA/USC), . . .

    Reseña: ¿Cómo aprendemos?: Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza Reseña: ¿Cómo aprendemos?: Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Reseña: ¿Cómo aprendemos?: Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

    Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica

    Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica

    • Capítols

    Inclusión socioeducativa Inclusión socioeducativa

    Inclusión socioeducativa
    Propuestas y metodologías innovadoras en contextos educativos

    L'obra recull diverses experiències, metodologies i propostes de recerca del camp de les pedagogies inclusives en contextos educatius.

    A partir d'experiències reals recollides en els diversos contextos i etapes educatives, aquest treball pretén, en definitiva, compartir i difondre les experiències de la pr&agra . . .

    Reseña: Reacció química Reseña: Reacció química

    Reseña: Reacció química

    Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS) Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS)

    Crónica: VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS)

    • Capítols

    La dimensión social de la educación La dimensión social de la educación

    La dimensión social de la educación
    Ciudadanía crítica inclusiva, compromiso y empoderamiento de la cibersociedad, en el marco de la Agenda 2030

    La necessitat de la utilització de les TIC i el desenvolupament i potenciació de la virtualització han deixat al descobert la manca de respostes a aquestes noves demandes i les seves conseqüències, l'aparició i potenciació de les bretxes tecnològiques, educatives i les seves conseqü&egra . . .

    Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario

    Experiencias de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el diseño curricular universitario

    La societat actual s'enfronta a reptes globals com ara el canvi climàtic, la seguretat alimentària, les desigualtats socials i econòmiques, i l'esgotament dels recursos naturals. Per afrontar aquesta situació, l'Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible va adoptar, el 2015, un pla d'acció la finalitat del q . . .

    «No os entiendo y me quedo con mis números y mis letras» «No os entiendo y me quedo con mis números y mis letras»

    «No os entiendo y me quedo con mis números y mis letras»
    Procesos cognitivos para categorizar

    Com seria la vida si solament poguéssim fer connexions lineals? Les que es necessiten, per exemple, per aprendre els números i les lletr . . .
    Educación musical y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo Educación musical y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

    Educación musical y alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
    Revisión sistemática

    El presente estudio tiene como objetivo determinar las principales líneas de investigación y estudio presentes en la producción científica escrita en castellano sobre la educación musical y el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). Los estudios encontrados en es . . .

    Desigualtat i confinament. Les dificultats per fer escola des de la distància Desigualtat i confinament. Les dificultats per fer escola des de la distància

    Desigualtat i confinament. Les dificultats per fer escola des de la distància

    En aquest article analitzem la diversitat de formes a partir de les quals els centres educatius catalans han respost a les condicions de confinament derivades de la COVID-19. Basant-nos en una enquesta que han respost 2.777 docents no universitaris durant el primer mes i mig de confinament, analitzem tres grans aspectes: les priorit . . .

    Ni todo vale, ni todo es evidente Ni todo vale, ni todo es evidente

    Ni todo vale, ni todo es evidente

    A menudo, estamos perdidos entre el discurso del todo vale si se hace con buena voluntad y el marketing de la innovación empaquetada con evidencia científica. Quizás deberíamos compartir algunos criterios que tuvieran rigor.
    Procesos clave de la enseñanza Procesos clave de la enseñanza

    Procesos clave de la enseñanza

    Reseña: El modelo de responsabilidad personal y social Reseña: El modelo de responsabilidad personal y social

    Reseña: El modelo de responsabilidad personal y social

    Ni tot s’hi val, ni tot és evident Ni tot s’hi val, ni tot és evident

    Ni tot s’hi val, ni tot és evident

    Sovint estem perduts entre el discurs del tot s’hi val si es fa amb bona voluntat i el màrqueting de la innovació empaquetada amb evidències científiques. Potser hauríem de compartir alguns criteris que tinguessin rigor.
    Processos clau de l'ensenyament Processos clau de l'ensenyament

    Processos clau de l'ensenyament

    100 números de Íber 100 números de Íber

    100 números de Íber
    Investigación e innovación en la didáctica de las ciencias sociales

Items 1 to 20 of 713 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (27)
  2. Revista (14)
  3. Capítol (303)
  4. Article (356)
  5. Recursos (12)
  6. Àgora (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (550)
  2. Català (96)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (40)
  2. Ciclos formativos (6)
  3. Ed. Infantil (57)
  4. Ed. Primaria (143)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (3)
  2. Acción Directiva (1)
  3. Agora (1)
  4. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (164)
  5. Biblioteca de Aula (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Investigación educativa (646)
  1. Comunidades de investigación (44)
  2. Evaluación del sistema educativo (95)
  3. Metodologías de investigación (195)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA