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Ni tot s’hi val, ni tot és evident

Sovint estem perduts entre el discurs del tot s’hi val si es fa amb bona voluntat i el màrqueting de la innovació empaquetada amb evidències científiques. Potser hauríem de compartir alguns criteris que tinguessin rigor.
Processos clau de l'ensenyament
100 números de Íber
Investigación e innovación en la didáctica de las ciencias sociales
Educación histórica: qué se ha investigado y qué se investiga
- Llista de desitjos
El modelo del profesor investigador en el aula en el proyecto IRES

En el proyecto IRES la investigación en el aula es un principio educativo de referencia para el aprendizaje del alumnado –a través del tratamiento de problemas socioambientales– y la formación del profesorado. En este marco se han desarrollado diversas innovaciones e investigaciones en ámbitos . . .
- Llista de desitjos
Experiencias de innovación de Geopaideia, grupo Interinstitucional de Investigación
- Llista de desitjos
La geografía escolar en Brasil en las últimas décadas
Historia y configuración actual

En la década de 1980 se produjeron cambios destacados en la formación del profesorado en geografía escolar en Brasil, derivando esta hacia una geografía comprometida con el desarrollo y la justicia social. En este artículo se repasan los avances teórico-pr&aacut . . .
- Llista de desitjos
Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias sociales

GREDICS es un grupo de la UAB que investiga para innovar la enseñanza de las ciencias sociales. Tiene sus orígenes en las aportaciones de Pilar Benejam y sus componentes han tenido siempre una relación cercana con las aulas, donde se enseña y se aprende ciencias sociales como un conocimiento orientado a l . . .
- Llista de desitjos
El docente investigador en las aulas de la enseñanza básica
El modelo Gea-Clío

Gea-Clío, como grupo de innovación en didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, es una comunidad flexible, abierta e intergeneracional de docentes de diferentes niveles educativos que han transitado desde la investigación-reflexión, con materiales y recursos, hasta la vinculació . . .
- Llista de desitjos
Didáctica de la historia en secundaria y en la universidad
Dos mundos que viven de espaldas
- Llista de desitjos
Ni todo vale, ni todo es evidente

A menudo, estamos perdidos entre el discurso del todo vale si se hace con buena voluntad y el marketing de la innovación empaquetada con evidencia científica. Quizás deberíamos compartir algunos criterios que tuvieran rigor.
Procesos clave de la enseñanza
Reseña: El modelo de responsabilidad personal y social
Metodologías y herramientas inclusivas en contextos educativos

Aquest llibre recull diverses experiències de recerca del camp de les pedagogies inclusives, d'una banda, i de la comunicació augmentativa i alternativa i les TIC com a mètode d'intervenció, d’una altra. Els . . .
- Llista de desitjos
La evaluación de la competencia lectora en las pruebas PISA
- Llista de desitjos
L'avaluació de la competència lectora a les proves PISA
- Llista de desitjos
- Capítols
Escuel@ Digit@l
Los materiales didácticos en la Red

Estem en un temps de trànsit entre l'escola moderna del segle xx i l'escola líquida de la societat digital. Un dels fenòmens destacables és que els materials didàctics tradicionals, especialment els llibres de text, han de conviure i combinar-se amb una nova generació de materials didàctics digita . . .
- Llista de desitjos
Prólogo. La transformación digital de la escuela, aquí y ahora
Los materiales didácticos en la Red
Introducción
La transformación digital de los materiales didácticos. De los libros de texto a la Red

En aquest capítol s’ofereixen alguns dels fonaments teòrics del que entenem per materials

o objectes digitals escolars plantejant tres preguntes: d’on venim?, on som? i cap a on

anem? Així doncs, comencem amb un primer apartat en el qual s’expliquen els motius de

l&rsq . . .
- Llista de desitjos

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