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    Experiencias: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color Experiencias: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color

    Experiencias: El color de los cuerpos opacos: mezcla sustractiva de colores en impresión a color

    Los colores llaman nuestra atención. Del mismo modo que se utilizan anuncios llenos de colorido para captar nuestro interés sobre un producto determinado, los colores se pueden emplear para estimular la atención y la curiosidad del alumnado con respecto a las ciencias.
    El trabajo fin de grado: modalidad proyecto de investigación El trabajo fin de grado: modalidad proyecto de investigación

    El trabajo fin de grado: modalidad proyecto de investigación

    Aquest capítol pretén guiar l’alumne en l’elaboració d’un TFG de la modalitat projecte de recerca. D’aquesta manera, es definirà en què consisteix un projecte de recerca, els diferents passos que requereixen la seva elaboració, és a dir, l’estructura necessària . . .

    Modalidades y contextos de práctica física en el bachillerato Modalidades y contextos de práctica física en el bachillerato

    Modalidades y contextos de práctica física en el bachillerato
    Coordenadas que orientan las clases de educación física

    Identificar las modalidades y los contextos de práctica física más demandados por los estudiantes de bachillerato resulta de gran utilidad al profesorado de educación física, que ha de contemplar los intereses de sus alumnos y alumnas con el fin de favorecer la adquisición y consolidación de há . . .
    Nivel de actividad física con acelerometría en clases de educación física según el nivel de práctica deportiva en alumnado de primaria Nivel de actividad física con acelerometría en clases de educación física según el nivel de práctica deportiva en alumnado de primaria

    Nivel de actividad física con acelerometría en clases de educación física según el nivel de práctica deportiva en alumnado de primaria

    El objetivo de este estudio es analizar los niveles de actividad física por medio de acelerometría en las clases de educación física (en adelante, EF) en estudiantes de primaria y determinar si existen diferencias en relación con el volumen de actividad física que este mismo alumnado realiza fuera del co . . .

    Una aplicación de los mapas conceptuales para un aprendizaje más significativo de la proporcionalidad Una aplicación de los mapas conceptuales para un aprendizaje más significativo de la proporcionalidad

    Una aplicación de los mapas conceptuales para un aprendizaje más significativo de la proporcionalidad

    En este trabajo se presenta una experiencia llevada a cabo en un contexto escolar convencional, en la que el hecho de implementar un módulo instruccional fundamentado teóricamente y la aplicación de los mapas conceptuales han posibilitado que un grupo de estudiantes de 2.º de ESO de la ikastola San Fermín haya te . . .

    La explicación causal en historia: conceptos, aprendizaje y evaluación La explicación causal en historia: conceptos, aprendizaje y evaluación

    La explicación causal en historia: conceptos, aprendizaje y evaluación

    Aquest capítol se centra en el concepte, l’aprenentatge i l’avaluació de la competència d’entendre la lògica del coneixement històric. Aquesta competència se centra en els aspectes específics de la investigació i de l’explicació històrica, concretats en el . . .
    Causas de elección instrumental Causas de elección instrumental

    Causas de elección instrumental
    Un estudio en los conservatorios profesionales de Málaga capital

    Una buena elección instrumental es de vital importancia para el buen desarrollo de los estudios musicales, así como para evitar un posterior fracaso o abandono de los mismos. El objetivo de esta investigación fue determinar las causas de elección del instrumento musical del alumnado de primer curso de los dos conservator . . .
    El aprendizaje de contenidos de educación física en la universidad mediante aprendizaje servicio El aprendizaje de contenidos de educación física en la universidad mediante aprendizaje servicio

    El aprendizaje de contenidos de educación física en la universidad mediante aprendizaje servicio
    Un estudio cuantitativo y cualitativo

    Este artículo de investigación presenta los resultados de aprendizaje curricular obtenidos con la metodología del aprendizaje-servicio en una asignatura de educación física de los estudios de magisterio. Se ha realizado una investigación cuantitativa y cualitativa sobre los aprendizajes adquiridos por el . . .

    De la resolución de problemas a las investigaciones matemáticas De la resolución de problemas a las investigaciones matemáticas

    De la resolución de problemas a las investigaciones matemáticas
    Algunas estrategias didácticas

    El artículo presenta algunas estrategias didácticas que permiten, en el trabajo con estudiantes de educación secundaria obligatoria (ESO) y bachillerato, la profundización en la resolución de problemas de matemáticas, mediante un acercamiento a la investigación matemática a tra . . .

    El papel de la argumentación en la clase de ciencias El papel de la argumentación en la clase de ciencias

    El papel de la argumentación en la clase de ciencias
    Llevando a cabo prácticas científicas

    ¿Cuáles son las dimensiones más importantes de aprender ciencias? Aprender ciencias consiste en llevar a cabo prácticas científicas, conjuntamente con el aprendizaje de conceptos y modelos. Estas prácticas son procesos relacionados con el desarrollo de competencias científicas. En el presente art& . . .

    Ensaladas y cócteles cromatográficos Ensaladas y cócteles cromatográficos

    Ensaladas y cócteles cromatográficos

    En la actividad que se describe a continuación se presentan variaciones del procedimiento clásico de extracción y separación de los pigmentos fotosintéticos mediante cromatografía. La mezcla de tres hortalizas de uso frecuente en ensaladas permite diferenciar en una misma tira cromatográfica la prese . . .
    Compromís cívic i aprenentatge a la Universitat Compromís cívic i aprenentatge a la Universitat

    Compromís cívic i aprenentatge a la Universitat
    Experiències i institucionalització de l'aprenentatge servei

    La universitat no pot estar desconnectada de la societat, ni entregada a les exigències del mercat. Una universitat responsable ha de treballar conjuntament amb la societat per criticar el que no funciona i buscar solucions als problemes que l'afecten. L'aprenentatge servei (ApS) connecta el compromís cívic amb la docència i la recerc . . .
    Enseñar a plantear preguntas investigables Enseñar a plantear preguntas investigables

    Enseñar a plantear preguntas investigables

    Las preguntas son el eje a partir del cual es posible que se genere el conocimiento científico (en el marco de la ciencia y también en la escuela). En este artículo reflexionamos sobre su importancia, sobre algunos aspectos que caracterizan las preguntas que posibilitan el diseño de procesos de investigación y sobre distintos tipos de activida . . .
    El mundo de las dispersiones a través de la cosmética El mundo de las dispersiones a través de la cosmética

    El mundo de las dispersiones a través de la cosmética

    La industria cosmética es muy importante y conocida en nuestro mundo moderno, pero no en el escolar. Con esta actividad se quiere hacer una introducción sencilla para los estudiantes sobre cuáles son las sustancias que forman los preparados cosméticos y, por otra parte, cómo este recurso puede ayudar al alumnado de cuarto de ESO a revisar los . . .
    Realizando experimentos para aprender en educación primaria Realizando experimentos para aprender en educación primaria

    Realizando experimentos para aprender en educación primaria

    El trabajo aporta ideas para reflexionar sobre el uso de algunos experimentos en la etapa de educación primaria. Nos hemos centrado en actividades sobre el cambio químico. Además, aportamos ideas para incorporar la adquisición de competencias en los guiones y las hojas de trabajo del alumnado.
    ¿Es necesario consumir agua embotellada? ¿Es necesario consumir agua embotellada?

    ¿Es necesario consumir agua embotellada?

    El consumo de agua de bebida embotellada se ha convertido en un fenómeno social muy extendido en nuestro país. La necesidad o no de su consumo y los motivos para hacerlo son las ideas en torno a las cuales se vertebra una unidad didáctica para la enseñanza de las ciencias, en particular de la química, orientada al desarrollo de algunas compete . . .
    Sustancias solubles y no solubles en agua Sustancias solubles y no solubles en agua

    Sustancias solubles y no solubles en agua

    Material para el alumnado: Sustancias solubles y no solubles en agua Material para el alumnado: Sustancias solubles y no solubles en agua

    Material para el alumnado: Sustancias solubles y no solubles en agua

    La evaluación en las actividades deportivas fuera del horario escolar en los centros educativos de educación primaria La evaluación en las actividades deportivas fuera del horario escolar en los centros educativos de educación primaria

    La evaluación en las actividades deportivas fuera del horario escolar en los centros educativos de educación primaria

    En la investigación se analiza la evaluación del proceso de aprendizaje realizada por los docentes de las actividades fisicodeportivas en horario no lectivo de los centros educativos de educación primaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. La metodología utilizada es cuantitativa de corte descriptivo, y se utiliza como instrumento de recogida . . .
    Juegos y experimentos con botellas de plástico. Juegos y experimentos con botellas de plástico.

    Juegos y experimentos con botellas de plástico.

    Juegos y experimentos con botellas de plástico En este artículo se explican algunos experimentos sencillos y de bajo coste sobre la presión y el peso de los gases, la ley de Arquímedes, la solución de gases en el agua, los saltadores cartesianos y muchos otros ensayos que requieren el uso de botellas de plástico de agua que norma . . .

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