Buscador de productes

Con las familias: Implicar a las familias para lograr cero violencia

Totes les famílies volen una escola segura per als seus fills i filles. A la comunitat d’aprenentatge d’Elejabarri (amb alumnes que tenen entre 2 i 12 anys), per aconseguir el centre que volem, hem treballat amb el lema «Violència zero des dels 0 anys».

Llista de desitjos

Pistas para la evaluación: El desafío de prevenir la violencia en la escuela infantil

Prevenir les agressions és una responsabilitat col·lectiva que requereix la revisió i la transformació de la vida quotidiana de l’escola. Per aconseguir una convivència pacífica i respectuosa cal abordar la violència de manera integral, amb la implicació de tots els agents i promovent ac . . .

Llista de desitjos

Amb les famílies: Implicar les famílies per aconseguir la violència zero

Totes les famílies volen una escola segura per als seus fills i filles. A la comunitat d’aprenentatge d’Elejabarri (amb alumnes que tenen entre 2 i 12 anys), per aconseguir el centre que volem, hem treballat amb el lema «Violència zero des dels 0 anys».

Llista de desitjos

Pistes per a l'avaluació: El desafiament de prevenir la violència a l´escola infantil

Prevenir les agressions és una responsabilitat col·lectiva que requereix la revisió i la transformació de la vida quotidiana de l’escola. Per aconseguir una convivència pacífica i respectuosa cal abordar la violència de manera integral, amb la implicació de tots els agents i promovent ac . . .

Llista de desitjos

Andamiajes para la incorporación de las prácticas artísticas en la escuela
El caso del CEIP Santa Teresa

La incorporació de les pràctiques artístiques en les dinàmiques de l’escola dintre del marc dels centres pilot de la Red Planea a la Comunitat Valenciana ha permès identificar una sèrie d’eines organitzatives i d’instruments metodològics que donen forma a un marc . . .

Llista de desitjos

Implementación de las artes en el currículo escolar: Crecer con Arte

Al CEIP Manuel Núñez de Arenas volem «créixer amb art», d’acord amb el projecte transversal mitjançant el qual volem situar l’educació artística a l’alçada de la resta de les àrees curriculars, valorant les pràctiques artístiques i . . .

Llista de desitjos

Bastides per a la incorporació de les pràctiques artístiques a l´escola
El cas del CEIP Santa Teresa

La incorporació de les pràctiques artístiques en les dinàmiques de l’escola dintre del marc dels centres pilot de la Red Planea a la Comunitat Valenciana ha permès identificar una sèrie d’eines organitzatives i d’instruments metodològics que donen forma a un marc . . .

Llista de desitjos

Implementació de les arts al currículum escolar: Créixer amb art

Al CEIP Manuel Núñez de Arenas volem «créixer amb art», d’acord amb el projecte transversal mitjançant el qual volem situar l’educació artística a l’alçada de la resta de les àrees curriculars, valorant les pràctiques artístiques i . . .

Llista de desitjos

Aprendizaje-servicio 100%, una propuesta para que un centro al completo trabaje el ApS

L’eix central del projecte educatiu del CEIP Malala, de Mairena del Aljarafe, és l’aprenentatge servei (ApS). El seu alumnat gaudeix de l’oportunitat de passar per nou projectes d’ApS diferents al llarg dels nou nivells d’escolaritat que van des de P3 fins a sisè de primària.

Aprenentatge servei 100%, una proposta perquè un centre al complet treballi l’ApS

L’eix central del projecte educatiu del CEIP Malala, de Mairena del Aljarafe, és l’aprenentatge servei (ApS). El seu alumnat gaudeix de l’oportunitat de passar per nou projectes d’ApS diferents al llarg dels nou nivells d’escolaritat que van des de P3 fins a sisè de primària.

Del género al transgénero: crecemos en el aula

En este artículo se trata la perspectiva de género en la educación infantil, así como el concepto que las criaturas atribuyen al transgénero. Para ello, realizamos diversas actividades con los niños y las niñas de cinco años, mediante las cuales analizamos estos conceptos . . .

El patrimonio (también) es nuestro

Las sociedades democráticas tienen la obligación de emprender una relectura crítica de su patrimonio. Esta propuesta pretende generar preguntas y abrir nuevos caminos en la coeducación patrimonial utilizando para ello una salida didáctica por la ciudad, con el objetivo de devolver el protagonismo d . . .

Llista de desitjos

Espacio, bienestar y aprendizaje en la escuela

Existeixen evidències sobre la relació positiva entre la cura de l’espai escolar i la millora del benestar i els resultats d’aprenentatge. Repensar les aules, els passadissos, el pati, el menjador i la resta de zones és una oportunitat per facilitar la innovació docent, la millora dels apre . . .

Llista de desitjos

Cuando diseño y pedagogía van de la mano

Aquests últims anys hem apostat per una millora pedagògica centrada en l’alumnat i per oferir un aprenentatge significatiu. Creiem en la conveniència i en la necessitat de promoure espais per practicar-hi el treball interdisciplinari ajustant-nos al currículum i a la tendència educativa ac . . .

Llista de desitjos

Arizmendi, pedagogía de la confianza y arquitectura

La transformación arquitectónica (espacios físicos y mobiliario) de Arizmendi es parte de su transformación educativa, iniciada en 2009 y que se extiende a sus doce edificios que acogen a más de 3.200 alumnas y alumnos. Cultiva un modelo comunitario de persona en el marco de la pedagogí . . .

Llista de desitjos

El significado del espacio en el Manuel Núñez de Arenas

Els espais, l’ús que se’n fa, l’estètica i l’organització són fonamentals a l’escola. En mirar els espais d’un centre hi podem observar i en podem deduir moltes coses del seu projecte, de la seva metodologia, dels valors i de les relacions que s’hi estableixen. . . .

Llista de desitjos

Cuidar la relación en tiempos de pandemia

En aquest article parlem de l’organització de possibles diàlegs entre la família i l’escola des de l’espai virtual, amb la intenció de transcendir la separació física a la qual ens aboquen les mesures anticovid.