Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    El asesoramiento, ¿reto o necesidad? El asesoramiento, ¿reto o necesidad?

    El asesoramiento, ¿reto o necesidad?

    Moltes escoles estan immerses en processos de transformació i millora amb l’objectiu d’aconseguir un sistema educatiu de qualitat i equitatiu, gràcies al qual s’aconsegueixi l’educació integral de l’alumnat i l’aprenentatge no tan sols millori la seva expectativa vital en capa . . .

    L´assessorament, repte o necessitat? L´assessorament, repte o necessitat?

    L´assessorament, repte o necessitat?

    Moltes escoles estan immerses en processos de transformació i millora amb l’objectiu d’aconseguir un sistema educatiu de qualitat i equitatiu, gràcies al qual s’aconsegueixi l’educació integral de l’alumnat i l’aprenentatge no tan sols millori la seva expectativa vital en capa . . .

    Entrevista a Rosa Rodríguez Gascons, presidenta del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya Entrevista a Rosa Rodríguez Gascons, presidenta del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya

    Entrevista a Rosa Rodríguez Gascons, presidenta del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso? ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    Aquest curs comporta nombrosos desafiaments per als professionals de tots els centres educatius. Com podem saber si estem en el bon camí? Ara és el moment de posar en joc tots els coneixements que la recerca educativa ens ha permès acumular. Presentem aquí cinc aprenentatges procedents d’investig . . .

    Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad

    Las redes educativas para la mejora: hacia un nuevo marco común de calidad y equidad

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso? ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    ¿La investigación educativa puede ayudarnos a hacer frente a los retos de este curso?

    Aquest curs comporta nombrosos desafiaments per als professionals de tots els centres educatius. Com podem saber si estem en el bon camí? Ara és el moment de posar en joc tots els coneixements que la recerca educativa ens ha permès acumular. Presentem aquí cinc aprenentatges procedents d’investig . . .

    La libreta de cuadrícula de 5 mm La libreta de cuadrícula de 5 mm

    La libreta de cuadrícula de 5 mm

    Les xarxes educatives per a la millora: cap a un nou marc comú de qualitat i equitat Les xarxes educatives per a la millora: cap a un nou marc comú de qualitat i equitat

    Les xarxes educatives per a la millora: cap a un nou marc comú de qualitat i equitat

    Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs? Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs?

    Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs?

    Aquest curs comporta nombrosos desafiaments per als professionals de tots els centres educatius. Com podem saber si estem en el bon camí? Ara és el moment de posar en joc tots els coneixements que la recerca educativa ens ha permès acumular. Presentem aquí cinc aprenentatges procedents d’investig . . .

    La llibreta de quadrícula de 5 mil·límetres La llibreta de quadrícula de 5 mil·límetres

    La llibreta de quadrícula de 5 mil·límetres

    Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs? Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs?

    Ens pot ajudar la recerca educativa a fer front als reptes d'aquest curs?

    Aquest curs comporta nombrosos desafiaments per als professionals de tots els centres educatius. Com podem saber si estem en el bon camí? Ara és el moment de posar en joc tots els coneixements que la recerca educativa ens ha permès acumular. Presentem aquí cinc aprenentatges procedents d’investig . . .

    Algunas certezas para un curso incierto Algunas certezas para un curso incierto

    Algunas certezas para un curso incierto

    Algunes certeses per a un curs incert Algunes certeses per a un curs incert

    Algunes certeses per a un curs incert

    The Great Recess Framework (GRF-OT): una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística The Great Recess Framework (GRF-OT): una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística

    The Great Recess Framework (GRF-OT): una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística
    Una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística

    Aquest article que ens arriba des d’Oregon (EUA) presenta el Great Recess Framework, fruit d’un projecte col·laboratiu entre Playworks, una organització sense ànim de lucre, i investigadors amb experiència en escola, salut i desenvolupament social en infants. Mitjançant aquesta eina es mostra el paper . . .
    Pauses actives a l'aula Pauses actives a l'aula

    Pauses actives a l'aula

    L’adquisició d’hàbits saludables que afavoreixen el desenvolupament personal i social de l’alumnat està implícita en el sistema educatiu. Aquesta implementació permet fomentar una cultura saludable que promou la inversió en salut. En aquest article es presenten els beneficis de les pauses . . .
    Canviem el nostre pati Canviem el nostre pati

    Canviem el nostre pati

    A partir de la participació de tots els membres de la comunitat educativa −mestres, alumnes i famílies− es planteja la necessitat de canviar el nostre pati. Pretenem diversificar les activitats i també canviar, afegir, remodelar espais del pati de manera que hi hagi oportunitats perquè tothom gaudeixi de l&rs . . .
    Essencial transformació al pati Essencial transformació al pati

    Essencial transformació al pati

    Des de la seva creació, a l’escola Cinta Curto es transpira, per cada porus de la seva estructura, essència d’implicació educativa i entre les seves creences se sent l’olor de la ferma confiança en la ineludible transformació dels processos d’aprenentatge. Per aquest motiu, des de l’i . . .
    ¿Jugamos? ¿Jugamos?

    ¿Jugamos?
    El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

    Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .

    Juguem? Juguem?

    Juguem?
    El dret al temps de lleure, al joc i a l'escola

    Etimològicament la paraula joc ve del llatí iocus, que significa ‘diversió, esbarjo, broma, passatemps’. El joc és una activitat mitjançant la qual l’ésser humà aprèn a relacionar-se amb el seu àmbit familiar, material, social i cultural.

    Modelos organizativos para la atención a la diversidad Modelos organizativos para la atención a la diversidad

    Modelos organizativos para la atención a la diversidad

    El número 4 dels objectius de l’Agenda 2030 de Desenvolupament Sostenible subratlla, entre altres, un antic dret educatiu: «garantir una educació inclusiva i equitativa de qualitat».

Items 1 to 20 of 411 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (7)
  2. Revista (14)
  3. Capítol (49)
  4. Article (341)
Idioma del contingut
  1. Castellà (210)
  2. Català (196)
  3. Portuguès (1)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (7)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (63)
  4. Ed. Primaria (77)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca Infantil (español) (5)
  2. Critica y Fundamentos (14)
  3. Família i Educació (1)
  4. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (4)
  5. Graó Educação (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Organización y gestión de centros (407)
  1. Funciones y procesos organizativos (407)
  1. Calidad educativa (407)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA