JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

No saber o no saber nada

Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
No saber o no saber res

Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
¿Qué es un centro educativo con mirada 360?
Conectando tiempos, espacios y agentes educativos

L’educació a temps complet és un moviment imparable a nivell internacional que sorgeix per donar resposta al nou escenari social que estem vivint. A nivell de centres educatius ha cristal·litzat en les anomenades escoles d’educació a temps complet o centres educatius 360. Què s&oac . . .
- Llista de desitjos
Instituto escuela La Mina, conectado con el entorno para la igualdad de oportunidades

El projecte educatiu de l’Institut Escola La Mina contempla la dimensió social i educativa de l’aprenentatge connectant l’activitat del centre a l’entorn. La generació d’expectatives positives, la introducció de noves metodologies, la participació de les famílies i el treball en xa . . .
- Llista de desitjos
Què és un centre educatiu amb mirada 360?
Connectant temps, espais i agents formatius

L’educació a temps complet és un moviment imparable a nivell internacional que sorgeix per donar resposta al nou escenari social que estem vivint. A nivell de centres educatius ha cristal·litzat en les anomenades escoles d’educació a temps complet o centres educatius 360. Què s&oac . . .
- Llista de desitjos
Institut Escola La Mina, connectat amb l’entorn per a la igualtat d’oportunitats

El projecte educatiu de l’Institut Escola La Mina contempla la dimensió social i educativa de l’aprenentatge connectant l’activitat del centre a l’entorn. La generació d’expectatives positives, la introducció de noves metodologies, la participació de les famílies i el treball en xa . . .
- Llista de desitjos
Educar para la Nueva Era
La organización de un proyecto de educación para la autonomía del aprendizaje

Fa cinc anys l’escola Talaiot es va trobar amb la necessitat de prendre una decisió important. Aquell curs escolar varen confluir tots els factors que podien ajudar a aconseguir que un claustre sencer acordàs per unanimitat que necessitava un canvi. Va ser la gran oportunitat per repensar el sentit de tot plegat. . . .
- Llista de desitjos
Educar per a la nova era
L'organització d'un projecte d'educació per a l'autonomia de l'aprenentatge

Fa cinc anys l’escola Talaiot es va trobar amb la necessitat de prendre una decisió important. Aquell curs escolar varen confluir tots els factors que podien ajudar a aconseguir que un claustre sencer acordàs per unanimitat que necessitava un canvi. Va ser la gran oportunitat per repensar el sentit de tot plegat. . . .
- Llista de desitjos
Una escuela con alma
Una escuela que deja paso a las inquietudes y motivaciones del alumnado, maestros y familias

Cuando el CEIP S’Olivera abrió sus puertas en 2005, no dudamos ni un momento en ver una oportunidad para huir del sistema tradicional implantado en las escuelas. Tuvimos muy claro que construiríamos una escuela donde el respeto a la diversidad, las inquietudes y motivaciones del alumnado, así como sus derechos y la rel . . .
- Llista de desitjos
Una escola amb batec
Una escola que deixa pas a les inquietuds i a les motivacions de l'alumnat, els mestres i les famílies

Quan el CEIP S’Olivera va obrir portes l’any 2005 no vam dubtar ni un moment a veure-hi una oportunitat per fugir del sistema educatiu tradicional implantat als centres docents. Vam tenir molt clar que construiríem una escola on el respecte a la diversitat, les inquietuds i les motivacions de l’alumnat, així com e . . .
- Llista de desitjos
Psicomotricidad y vida cotidiana

El present article vol donar a conèixer el procés de reflexió portat a terme per l’equip educatiu del CEIF Joaquim Blume, de Sabadell, amb la posada en pràctica posterior d’un projecte de psicomotricitat acompanyat d’un canvi no només de la metodologia emprada a la sala, sinó tamb&eacut . . .
- Llista de desitjos
Psicomotricitat i vida quotidiana

El present article vol donar a conèixer el procés de reflexió portat a terme per l’equip educatiu del CEIF Joaquim Blume, de Sabadell, amb la posada en pràctica posterior d’un projecte de psicomotricitat acompanyat d’un canvi no només de la metodologia emprada a la sala, sinó tamb&eacut . . .
- Llista de desitjos
La naturaleza de la educación

A causa de la seva naturalesa l’educació és una activitat lent . . .
- Llista de desitjos
La educación y la escuela: espacio y tiempo

Espai i temps han donat origen a l’escola com una institució formal q . . .
- Llista de desitjos
Elogio de la educación lenta

A partir de la lectura de diversos llibres de pedagogia que enfoquen la mirada sob . . .
- Llista de desitjos
15 principios para la educación lenta

Els quinze principis que es presenten en aquest capítol tenen la pretensi&o . . .
- Llista de desitjos
50 propuestas para desacelerar el tiempo

Aquest capítol ofereix 25 propostes (a l’escola) i 25 (en l’ent . . .
La semipresencialidad o blended-learning

La semipresencialitat o blended-learning consisteix en una combinació de diferents modalitats d’ensenyament per donar una resposta eficient a les necessitats formatives d’un grup de persones, tenint també en compte la naturalesa dels continguts, el temps disponible, els recursos a l’ab . . .
- Llista de desitjos
Criterios de calidad en los centros de educación infantil

Que les escoles siguin de qualitat ja no pot ser una moda; com a gestors i educadors, hem de vetllar per aconseguir que la qualitat arribi a tots els centres d’educació infantil. En aquest capítol es proposen els criteris de qualitat en els centres que acullen nens entre 0 i 3 anys. Aquests criter . . .
- Llista de desitjos
La práctica educativa I. Organización y planificación

L’organització i la planificació són eines considerades indispensables al servei d’una pràctica educativa de qualitat. Les decisions que es prenen en aquests àmbits condicionen el que passarà a l’aula i viceversa. Aquest capítol s’ocupa dels aspectes organitzatius (des del . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu