JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa
- Llista de desitjos
Pistes per a l'avaluació: Com pots valorar si la teva pràctica educativa és neuroeducativa?
- Llista de desitjos
Introducción
Prólogo
Competencias educativas y su evaluación en PISA

Els grans programes d’avaluació internacional, com ara el PISA, es limiten a avaluar coneixements instrumentals (llengua, matemàtiques i ciències) i prescindeixen d’altres àrees de coneixement per múltiples raons, entre altres la dificultat d’establir pautes d’avaluació consistents. . . .
- Llista de desitjos
Evaluación del pensamiento histórico y conceptos metodológicos de la historia

En aquest capítol es presenta un marc global per a l’avaluació de la història, similar al model utilitzat pel PISA en ciències, a partir de quatre apartats: presentació del marc d’avaluació, revisió de la investigació didàctica i cognitiva sobre el pensament històric . . .
- Llista de desitjos
Utilizar las pruebas históricas: conceptos, aprendizaje y evaluación

El treball a classe amb les fonts històriques es planteja freqüentment com una adquisició de destreses o tècniques de treball que són un complement a l’aprenentatge dels continguts històrics. Aquestes destreses són útils per familiaritzar l’alumne amb el tractament de la informaci&oa . . .
- Llista de desitjos
La explicación causal en historia: conceptos, aprendizaje y evaluación

Aquest capítol se centra en el concepte, l’aprenentatge i l’avaluació de la competència d’entendre la lògica del coneixement històric. Aquesta competència se centra en els aspectes específics de la investigació i de l’explicació històrica, concretats en el . . .
- Llista de desitjos
La explicación histórica contextualizada o por empatía: conceptos, aprendizaje y evaluación

Aquest capítol se centra en el concepte, l’aprenentatge i l’avaluació de la competència d’entendre la lògica del coneixement històric. Aquesta competència se centra en els aspectes específics de la investigació i de l’explicació històrica, concretats en el . . .
- Llista de desitjos
Tiempo histórico, cambio y continuidad: conceptos, aprendizaje y evaluación

Aquest capítol se centra en el concepte, l’aprenentatge i l’avaluació de la competència d’entendre la lògica del coneixement històric. Aquesta competència se centra en els aspectes específics de la investigació i de l’explicació històrica, concretats en el . . .
- Llista de desitjos
Referencias bibliográficas
- Capítols
Pensamiento histórico y evaluación de competencias

L’autor ens exposa en quina mesura el coneixement històric pot contribuir a formar persones competents, capaces d’aplicar aquest coneixement a situacions i problemes de la vida real. Una proposta eminentment pràctica, una eina perquè el professorat d’història de secundària pugui ensenyar i ava . . .
- Llista de desitjos
La evaluación compartida de las competencias básicas: El valor de las diferentes áreas-materias

Este artículo tiene como objetivo ayudar a los centros educativos, y más concretamente a la Dirección y a sus órganos de coordinación pedagógica, a clarificar el protagonismo que tiene cada área-materia del currículo oficial en la evaluación coordinada y tendente a la objetividad de las competencias básicas.
- Llista de desitjos
Evaluación de la cultura moral
Llista de desitjos
EN LÍNI@: Innovació en l'avaluació

La premsa s'ha fet ressò d'una experiència d'avaluació dels aprenentatges, desenvolupada per una trentena de centres, en la qual l'alumnat pot consultar Internet i altres fonts d'informació per realitzar alguns exàmens. La notícia ha saltat als diaris per la novetat que representa, ja que posa en dubte alguns principis que semblaven consubsta . . .
Currículo y competencias

Centrant-nos específicament en l’ensenyament musical de l’educació secundària, en els apartats següents tractarem el currículum de l’àrea de música en relació amb els àmbits del seu desenvolupament que el vinculen a la praxi educativa a l’aula. En primer lloc anali . . .
- Llista de desitjos
¿Y la evaluación de la enseñanza?

És important que l’equip de professorat avaluï els components del procés educatiu (programes, materials curriculars, sistema d’avaluació), ja que es tracta d’una bona manera de reflexionar sobre l’educació que s’està impartint. En aquest capítol es tracta aquesta qües . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com