JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Dibujar para aprender
Visual Thinking (VT) en educación

El Visual Thinking en educació ens convida a dibuixar per aprendre i ens obre un univers de possibilitats que encara hem d'explorar. Perquè el món està canviant i gran part del nostre alumnat parla un idioma, el visual, al qual hauríem de donar més protagonisme en el sistema educatiu.

Està . . .
- Llista de desitjos
Nou currículum, nova avaluació

Ja fa dos cursos, a l’escola Sadako vam engegar la creació d’un procés d’avaluació d’aquelles competències socials i emocionals que tenen un paper més rellevant en l’aprenentatge de l’alumnat dins l’escola. Els darrers dies del quart curs de secundària, tot l&rsq . . .
- Llista de desitjos
La LOMLOE y la apuesta por un proceso de modernización curricular

La nova estructura curricular que el Ministeri ha proposat per als ensenyaments mínims és una peça fonamental perquè l’educació assoleixi la modernització i la millora de la qualitat. La seva capacitat de generar avenços es fonamenta en tres pilars: aprofundir en l’enfocament competencial . . .
- Llista de desitjos
La LOMLOE i l´aposta per un procés de modernització curricular

La nova estructura curricular que el Ministeri ha proposat per als ensenyaments mínims és una peça fonamental perquè l’educació assoleixi la modernització i la millora de la qualitat. La seva capacitat de generar avenços es fonamenta en tres pilars: aprofundir en l’enfocament competencial . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular e integración del ODS 4, educación de calidad el ODS 5, igualdad de género, y el ODS 10, reducción de las desigualdades, en la asign

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Recerca en convivència i conflictes», del Màster en Recerca Educativa de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat tres dels disset Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), centrats en l'edu . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración del ODS 3, salud y bienestar, ODS 4, educación de calidad, y ODS 5, igualdad de género, en la asignatura «Funciones,

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Funcions, desenvolupament i actualització professional docent en activitat física i esport», del grau de Ciències de l'Activitat Física i l'Esport de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, de educación inclusiva y la calidad, y 5, de igualdad de género, en la a

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Disseny dels processos educatius en l'educació infantil», del grau de Mestre en Educació Infantil de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat dos dels disset Objectius de Desenvolupament Sostenib . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración de 13 de los 17 ODS en la asignatura «Enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales I»

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Ensenyament i aprenentatge de les ciències experimentals I», del grau de Mestre en Educació Primària de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat tretze dels disset Objectius de Desenvolupa . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración de los 17 ODS en la asignatura «Educación para el desarrollo personal, social y medioambiental

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Educació per al desenvolupament personal, social i mediambiental», del grau de Mestre en Educació Infantil de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat els disset Objectius de Desenvolupament Sost . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, 4, 5, 11, 13, 16 y 17 en la asignatura «Derecho administrativo I»

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Dret administratiu I», del grau de Dret de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat sis dels disset Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Per això, es presentarà una justificaci&oac . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de integración de los ODS 4, 5 y 10 en la asignatura «Léxico. Inglés L2/LE»

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Lèxic. Anglès L2/LI», del Màster en Espanyol i Anglès com L2/LI de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat tres dels disset Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Per . . .
- Llista de desitjos
Diseño curricular de la asignatura «Economía del desarrollo», con integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Aquest capítol recull el disseny curricular de l'assignatura «Economia del desenvolupament», del grau d'Economia de la Universitat d'Alacant, mitjançant el qual coneixerem com integrar i transmetre a l'alumnat quatre dels disset Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Per això, es presentarà una j . . .
- Llista de desitjos
Ámbitos para el aprendizaje e inclusión

Al document Els set coneixements necessaris per a l’educació del futur Edgar Morin (2003) hi assenyala que «la supremacia d’un coneixement fragmentat segons les disciplines sovint fa impossible que operi el lligam entre les parts i les totalitats, per això cal deixar espai a una forma de c . . .
Àmbits per a l’aprenentatge i inclusió

Al document Els set coneixements necessaris per a l’educació del futur Edgar Morin (2003) hi assenyala que «la supremacia d’un coneixement fragmentat segons les disciplines sovint fa impossible que operi el lligam entre les parts i les totalitats, per això cal deixar espai a una forma de c . . .
La educación en tiempos de crisis sanitaria

El impacto de la pandemia provocada por la COVID-19 ha cambiado el mundo y algunos aspectos de nuestra vida. El futuro es incierto y es necesario hacer compatible este nuevo contexto con el hecho educativo, que esencialmente se basa en el contacto físico, la comunicación y el vínculo personal y emocional. E . . .
- Llista de desitjos
L’educació en temps de crisi sanitària
- Llista de desitjos
On ens porta tot això?

¿Dónde nos lleva todo esto?

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com