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    Contextos de la educación y formación musical Contextos de la educación y formación musical

    Contextos de la educación y formación musical
    Las programaciones didácticas por competencias

    Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. En este artículo se muestran los contextos en los que la músi . . .

    Creamos una cooperativa... ¡cooperando! Creamos una cooperativa... ¡cooperando!

    Creamos una cooperativa... ¡cooperando!

    A la nostra escola realitzem el projecte Cultura emprenedora a l’escola (CuEmE), ofert per la Diputació de Barcelona, des d’un enfocament globalitzat i una consolidada base d’aprenentatge cooperatiu. Els alumnes i les alumnes són els protagonistes de tot el procés de creació i gesti&o . . .

      Creem una cooperativa... cooperant!   Creem una cooperativa... cooperant!

      Creem una cooperativa... cooperant!

    A la nostra escola realitzem el projecte Cultura emprenedora a l’escola (CuEmE), ofert per la Diputació de Barcelona, des d’un enfocament globalitzat i una consolidada base d’aprenentatge cooperatiu. Els alumnes i les alumnes són els protagonistes de tot el procés de creació i gesti&o . . .

    Competències per transformar el món Competències per transformar el món

    Competències per transformar el món
    Cap a una educació crítica i per a la justícia global a l'escola

    Aquest llibre proposa un model curricular per a primària i secundària que es desplega al voltant de sis eixos temàtics: gènere; cultura de pau; drets humans, ciutadania i governança; sostenibilitat econòmica i social; medi ambient i interculturalitat.

    S’ofereixen orientacions sobre les final . . .

    Descubriendo el mundo desde la educación física Descubriendo el mundo desde la educación física

    Descubriendo el mundo desde la educación física
    Propuesta competencial realizada por futuros maestros

    En la clase de educación física, observamos diferencias motivacionales en el alumnado debido a su experiencia, a su desarrollo o a sus intereses. El objetivo de esta iniciativa es comprobar si la utilización de una metodología cooperativa y basada en las competencias, así como el apoyo de un nuevo guía e . . .

    Les metodologies d´indagació i la personalització de l´aprenentatge escolar Les metodologies d´indagació i la personalització de l´aprenentatge escolar

    Les metodologies d´indagació i la personalització de l´aprenentatge escolar

    L’institut Quatre Cantons presenta una proposta de projectes que es vertebren al voltant d’una metodologia d’indagació i que incorporen la col·laboració d’entitats externes. Aquestes entitats formulen a l’alumnat un encàrrec que gira al voltant d’una situació o d’un pro . . .

    Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar

    Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar
    Los BRCS de propuesta externa del instituto Quatre Cantons

    L’institut Quatre Cantons presenta una proposta de projectes que es vertebren al voltant d’una metodologia d’indagació i que incorporen la col·laboració d’entitats externes. Aquestes entitats formulen a l’alumnat un encàrrec que gira al voltant d’una situació o d’un pro . . .

    La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​ La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​

    La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​

    125h | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs posa de manifest les característiques i els criteris que s'haurien de veure reflectits en la metodologia i la planificació dels aprenentatges, per donar resposta a com s'aprenen i com s'ensenyen . . .

    Un modelo educativo basado en competencias Un modelo educativo basado en competencias

    Un modelo educativo basado en competencias

    125h | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs es centra en les idees que sustenten l'aparició d'un model educatiu basat en competències com a alternativa al model educatiu tradicional, insuficient per donar resposta a les necessita . . .

    La programación y evaluación en un modelo competencial La programación y evaluación en un modelo competencial

    La programación y evaluación en un modelo competencial

     

    125h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs pretén reflexionar sobre la importància d'una planificació estratègica per a l'ensenyament de les competències i mostra com afec . . .

    Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza

    Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza

    El títol va adreçat a professionals de l’educació amb necessitats sentides de desenvolupament professional i amb necessitats d’aprofundir en les seves competències professionals (graduats, diplomats en Magisteri, llicenciats en Pedagogia i altres llicenciats que imparteixen docència en l’educa . . .

    La democracia representativa, participativa y directa La democracia representativa, participativa y directa

    La democracia representativa, participativa y directa
    Una propuesta de organización competencial del tiempo y del espacio

    Se presenta una experiencia que tiene como eje vertebrador la reformulación del espacio participativo del alumno en su aprendizaje mediante estrategias que le permitan tener un conocimiento activo sobre lo que hace y cómo lo hace, y saber si ha alcanzado el aprendizaje. En este sentido, se apuesta por poner al alumno en el centro y pe . . .
    Los cien lenguajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística Los cien lenguajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

    Los cien lenguajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

    Esta propuesta didáctica pretende aportar ideas y herramientas para desarrollar la competencia lingüística en el primer ciclo, teniendo en cuenta todas las capacidades y maneras de aprender que tiene el alumnado para ir recorriendo su propio camino hacia el aprendizaje. Pretendemos despertar la motivación y la curiosidad h . . .
    Material para el alumnado: Los cien lenjuajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística Material para el alumnado: Los cien lenjuajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

    Material para el alumnado: Los cien lenjuajes de las flores. Trabajar la competencia lingüística

    Esta propuesta didáctica pretende aportar ideas y herramientas para desarrollar la competencia lingüística en el primer ciclo, teniendo en cuenta todas las capacidades y maneras de aprender que tiene el alumnado para ir recorriendo su propio camino hacia el aprendizaje. Pretendemos despertar la motivación y la curiosidad h . . .
    Programación por competencias en educación física Programación por competencias en educación física

    Programación por competencias en educación física

    Las competencias se han convertido en un referente curricular desde su aparición en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Siguiendo normativa europea, su papel se ha consolidado en el marco de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora d . . .
    La democràcia representativa, participativa i directa La democràcia representativa, participativa i directa

    La democràcia representativa, participativa i directa
    Una proposta d´organització competencial del temps i de l´espai

    Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüística Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüística

    Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüística
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    Material per a l'alumnat: Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüísitica Material per a l'alumnat: Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüísitica

    Material per a l'alumnat: Els cent llenguatges de les flors. Treballar la competència lingüísitica

    ¿Qué pasa a nivel microscópico? ¿Qué pasa a nivel microscópico?

    ¿Qué pasa a nivel microscópico?

    Se presenta una propuesta para 4.º de ESO orientada a capacitar a los alumnos para comprender los sucesos microscópicos que permiten el desarrollo corporal, la reproducción y la transmisión de caracteres. Además, se promueven discusiones sobre algunas aplicaciones de la genética humana cercanas a su ám . . .
    Tocar y simular Tocar y simular

    Tocar y simular
    Ejemplos en secundaria combinando materiales

    En el diseño de una actividad de aula es necesario planificar su gestión y, en esta, qué recursos se utilizarán. En el artículo se muestran cuatro ejemplos de actividades para secundaria que combinan el uso de experiencias que se inician con materiales y experimentación reales para continuarlas despu&eac . . .

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Tipus de producte
  1. Llibre (10)
  2. Revista (1)
  3. Capítol (62)
  4. Article (40)
  5. Formació (4)
Idioma del contingut
  1. Castellà (102)
  2. Català (14)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (12)
  2. Ed. Infantil (39)
  3. Ed. Primaria (39)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (57)
  5. Formación del profesorado (7)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca de Eufonía (1)
  2. Biblioteca de Guix (1)
  3. Biblioteca Infantil (español) (16)
  4. Critica y Fundamentos (3)
  5. Cursos 75h-125h (3)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (116)
  1. Desarrollo curricular (116)
  1. Programación por competencias y capacidades (116)

Graó Educació


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