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¿Es la confusión beneficiosa en matemáticas?
Emociones epistémicas y razonamiento regresivo

En este artículo se reflexiona sobre la conexión entre emociones epistémicas, vinculadas al conocimiento y al proceso de conocer, y la resolución de problemas matemáticos. Se analiza una experiencia con estudiantes de 4.º de ESO, estableciendo conexiones entre emociones epistémicas y razonamiento regre . . .
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Del juego cooperativo al aprendizaje cooperativo

Promover valores como el respeto, la iniciativa, la aceptación de la diversidad, la empatía, la cooperación, la solidaridad, el acuerdo y la cohesión grupal es fundamental para el desarrollo integral del alumnado. En este artículo se muestra cómo el aprendizaje cooperativo es fundamental par . . .
La conducta motivacional del alumnado
Una construcción psicológica
- Llista de desitjos
La conducta motivacional de l'alumnat
Una construcció psicològica

En aquest article s’hi mostra la naturalesa eminentment psicològica de conducta motivacional en tant que construcció cognitiva, afectivoemocional i conductual de caràcter transaccional, cosa que transcendeix el que és merament metodològic. Les metodologies no són en si mateixes moti . . .
- Llista de desitjos
Motivación en las ciencias mediante el cine
Una experiencia en educación secundaria

Frente a un alumnado desmotivado ante las ciencias, es tarea de los docentes presentar nuevas metodologías y utilizar recursos que ilusionen, animen y faciliten el aprendizaje. El cine es una atractiva herramienta que permite ampliar horizontes y ayuda a apropiarse de ideas que la experiencia diaria no facilita, así como a entender . . .
Reseña: Gamificación en Educación Física: Reflexiones y propuestas para sorprender a tu alumnado
Ressenya: Adolescents i lectura: el binomi fantàstic
Per què tantes activitats?

¿Para qué tantas actividades?

«M´ho repeteixes?»

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