Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    ¿Afectan los contenidos de educación física en la actitud del alumnado? ¿Afectan los contenidos de educación física en la actitud del alumnado?

    ¿Afectan los contenidos de educación física en la actitud del alumnado?

    Interesados por el contenido de la asignatura de educación física y la interacción profesorado-alumnado, realizamos un estudio de casos con paradigma ecológico y metodología etnográfica, a partir de un muestreo intencional. Aunque, en general, el profesorado tiene mucha influencia en el alum . . .

    Del tablero a la pizarra Del tablero a la pizarra

    Del tablero a la pizarra

    Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
    Leer, hablar y escribir en tutoría Leer, hablar y escribir en tutoría

    Leer, hablar y escribir en tutoría

    Leer, hablar, escuchar y escribir son habilidades esenciales para el proceso de enseñanza-aprendizaje (con o sin pantallas). Por este motivo y con el fin de evitar que se conviertan en barreras, se propone trabajar con ellas en tutoría. La temática puede ser cualquiera, puesto que las destrezas lingü&i . . .
    ¿Cómo motivar a los adolescentes a reconocer lo realmente valioso en sus vidas? ¿Cómo motivar a los adolescentes a reconocer lo realmente valioso en sus vidas?

    ¿Cómo motivar a los adolescentes a reconocer lo realmente valioso en sus vidas?

    La investigación reciente ha revelado cómo la clarificación de los valores personales, ideales elegidos sobre las áreas vitales importantes, da sentido a la experiencia humana, al sufrimiento, y motiva a la acción. Se muestra una propuesta básica introductoria del concepto, así c . . .
    Hi havia una vegada... Llops, sentits i papallones Hi havia una vegada... Llops, sentits i papallones

    Hi havia una vegada... Llops, sentits i papallones

    Del tauler a la pissarra Del tauler a la pissarra

    Del tauler a la pissarra

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    Llegir, parlar i escriure a tutoria Llegir, parlar i escriure a tutoria

    Llegir, parlar i escriure a tutoria

    Llegir, parlar, escoltar i escriure són habilitats essencials en el procés d’ensenyament-aprenentatge (amb pantalles o sense). Per aquest motiu i amb la finalitat d’evitar que esdevinguin barreres, es proposa treballar-hi a l’hora de tutoria. La temàtica pot ser qualsevol, atès que le . . .

    Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides

    Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides

    Neuroeducación: tareas con cabeza y corazón Neuroeducación: tareas con cabeza y corazón

    Neuroeducación: tareas con cabeza y corazón

    En aquestes línies s’hi presenta una proposta d’activitats per ser realitzades amb alumnes d’infantil i primària, a l’escola o a casa, pensades des de la funcionalitat i per desenvolupar competències clau.
    Neuroeducació: tasques amb cap i amb cor Neuroeducació: tasques amb cap i amb cor

    Neuroeducació: tasques amb cap i amb cor

    En aquestes línies s’hi presenta una proposta d’activitats per ser realitzades amb alumnes d’infantil i primària, a l’escola o a casa, pensades des de la funcionalitat i per desenvolupar competències clau.
    El modelo ludotécnico en primaria mediante jabalinas autoconstruidas El modelo ludotécnico en primaria mediante jabalinas autoconstruidas

    El modelo ludotécnico en primaria mediante jabalinas autoconstruidas

    El modelo ludotécnico es una alternativa a la enseñanza tradicional de las disciplinas atléticas. En este trabajo se expone una experiencia basada en la hibridación con el modelo de autoconstrucción de materiales. Mediante la elaboración de jabalinas se han implementado unas sesiones para el . . .

    El Gran Test Musical El Gran Test Musical

    El Gran Test Musical
    Motivando el aprendizaje del lenguaje musical

    El lenguaje musical es una materia fundamental en el aprendizaje de la música. En contextos como escuelas de música y centros de enseñanza general, esta materia puede abordarse desde perspectivas menos tradicionales y con otras intenciones educativas. Sobre esta base surgió el Gran Test Musical (GTM), . . .

    Escuchar un libro Escuchar un libro

    Escuchar un libro

    Los alumnos y las alumnas de Lengua y Literatura Catalana de 4.º de ESO del instituto Premià de Mar (Barcelona) han leído Aloma, de Mercè Rodoreda, audiolibro narrado por la actriz Clara Segura (Grup62àudio) de 4 horas y 33 minutos de duración. A continuación, analizamos las ac . . .

    Escoltar un llibre Escoltar un llibre

    Escoltar un llibre

    L’alumnat de llengua i literatura catalana de quart d’ESO de l’institut Premià de Mar (Barcelona) ha llegit Aloma, de Mercè Rodoreda, audiollibre narrat per l’actriu Clara Segura (Grup62àudio), de 4 hores i 33 minuts de durada. A continuació, analitzem les accions que ens han funcionat per treball . . .
    Una redacción y un plató de televisión en la escuela Una redacción y un plató de televisión en la escuela

    Una redacción y un plató de televisión en la escuela
    Transformando espacios educativos para nuevas formas de enseñar-aprender

    Presentem una experiència de transformació metodològica en un centre educatiu d’infantil i primària on la creació del diari i la televisió digitals, com a elements mo-tivadors, esdevenen els eixos vertebradors de la proposta.
    CoSpaces_Edu, el poder de los videojuegos al servicio de la historia CoSpaces_Edu, el poder de los videojuegos al servicio de la historia

    CoSpaces_Edu, el poder de los videojuegos al servicio de la historia

    La integració d’experiències immersives en l’educació té el potencial de transformar l’aprenentatge. El rol de l’alumnat és actiu, atès que la seva funció és «fer, crear i interactuar», i això permetrà assolir un aprenentatge profund a mida.
    No sirvo para esto No sirvo para esto

    No sirvo para esto

    La motivació per aprendre, és solament cosa de l’alumnat? Existeix alguna repercussió entre la motivació que mostra el professorat per ensenyar i la que mostra l’alumnat per aprendre? Quines creences i expectatives tenim sobre les tasques i sobre el nostre grup classe?
    El trabajo en el aula con grupos estables de convivencia (II) El trabajo en el aula con grupos estables de convivencia (II)

    El trabajo en el aula con grupos estables de convivencia (II)

    Una redacció i un plató de televisió a l’escola Una redacció i un plató de televisió a l’escola

    Una redacció i un plató de televisió a l’escola
    Transformar espais educatius per a noves maneres d’ensenyar i d’aprendre

    Es presenta una experiència de transformació metodològica en un centre educatiu d’infantil i primària on la creació del diari i la televisió digitals, com a elements motivadors, esdevenen els eixos vertebradors de la proposta.
    CoSpaces_Edu, el poder dels videojocs al servei de la història CoSpaces_Edu, el poder dels videojocs al servei de la història

    CoSpaces_Edu, el poder dels videojocs al servei de la història

    La integració d’experiències immersives en l’educació té el potencial de transformar l’aprenentatge. El rol de l’alumnat és actiu, atès que la seva funció és «fer, crear i interactuar», i això permetrà assolir un aprenentatge profund a mida.

Items 1 to 20 of 361 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (10)
  2. Revista (4)
  3. Capítol (36)
  4. Article (310)
  5. Formació (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (260)
  2. Català (101)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (38)
  2. Ciclos formativos (5)
  3. Ed. Infantil (35)
  4. Ed. Primaria (129)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca de Aula (3)
  2. Biblioteca de Eufonía (2)
  3. Biblioteca de Uno (1)
  4. Biblioteca Infantil (español) (8)
  5. Claves para la Innovación Educativa (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (361)
  1. Principios metodológicos (361)
  1. Motivación (361)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA