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Lectura aumentada
Ejemplo de una situación de aprendizaje con sentido para los estudiantes

Quins són els nous reptes de l’educació del segle xxi? Com connectem el que saben, el que han après i el que continuaran aprenent els estudiants fora del marc escolar amb el que fem a les aules? L’objectiu d’aquest article és mostrar una pràctica lectora amb sentit, una situació d’ap . . .
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Lectura augmentada
Exemple d´una situació d´aprenentatge amb sentit per als estudiants

Quins són els nous reptes de l’educació del segle xxi? Com connectem el que saben, el que han après i el que continuaran aprenent els estudiants fora del marc escolar amb el que fem a les aules? L’objectiu d’aquest article és mostrar una pràctica lectora amb sentit, una situació d’ap . . .
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Investigando el pasado
La utilización de las fuentes orales en las aulas de secundaria

El empleo de las fuentes orales en las aulas de secundaria se está generalizando en los últimos años, ya que nos permite trabajar determinados aspectos del currículo desde una perspectiva que va mucho más allá de la Historia y establece vínculos con el periodismo, la antropología o la sociolog . . .
Materiales a examen: GeoSapiens

Gracias a la colaboración del Instituto Geográfico Nacional con la UPM, en el marco del proyecto Geoaprende, el IGN ha publicado GeoSapiens, una aplicación con un conjunto de juegos interactivos de geografía física y política de España y del mundo, creados con la información geográfi . . .
¿Qué historia del arte enseñar en la ESO?

A partir de un análisis de la situación real en las aulas de los contenidos relativos a la historia del arte, constatamos la poca importancia que esta sociedad otorga a materias que contribuyen a la educación integral del alumnado frente a otras que se consideran «más útiles». Se pla . . .
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Arte en paisajes naturales y urbanos
Propuesta didáctica con fotografía y ABP

Planteamos una propuesta de actividad para la enseñanza primaria centrada en la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP) que tiene como producto final una exposición fotográfica. Se trata de una experiencia didáctica de carácter interdisciplinar que relaciona contenidos de ciencias sociales y e . . .
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El salón de los rechazados
Una propuesta para ESO y bachillerato

Presentamos una experiencia didáctica innovadora desarrollada en la asignatura de Historia del Arte que pretende superar el modelo de enseñanza tradicional y positivista a fin de que, a través de la inducción y la indagación, el alumnado conozca otras dimensiones del arte que vayan más allá de una . . .
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Retos y obras arte

Se presentan dos propuestas didácticas para 1.º de ESO que tratan de fomentar la motivación e interés del alumnado de la asignatura de Historia del Arte. En la primera se plantea el reto de imitar obras de arte del período histórico estudiado en clase; y, en la segunda, crear maquetas recortables de construcc . . .
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Un escape room virtual didáctico en el Madrid del Siglo de Oro

Se presenta el proceso de elaboración de un escape room en un entorno virtual ambientado en el Madrid del Siglo de Oro, así como los resultados de su puesta en práctica con profesorado en formación. Su eficacia de aprendizaje lo convierte en un recurso muy útil para aumentar la motivación, mejor . . .
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La historia del arte en un selfi

Aprender por medio del descubrimiento es una metodología activa ideal para grupos como los de PMAR (Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento), donde la motivación es especialmente necesaria para alcanzar el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta experiencia sobre los contenidos de Historia del . . .
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Recursos para el aula: Creación de vídeos con Animaker

Animaker es una aplicación en línea destinada a la creación de vídeos animados. Una herramienta que permite incluir avatares que alcanzan cierto nivel de gesticulación y sincronizan los movimientos con la grabación de voz. Es posible agregar vídeos, imágenes, gifs y objetos.
- Llista de desitjos
En contexto: «Haciendo historia»

«Haciendo historia» es un proyecto educativo donde construimos un relato histórico mediante la utilización de fuentes materiales arqueológicas y sirviéndonos del método científico aplicado a nuestra disciplina de la historia. A partir de la consideración de la investigación como . . .
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Kamishibai, más que contar un cuento

Aquest article resumeix l’experiència interdisciplinària portada a terme amb alumnat de tercer d’ESO utilitzant el teatre japonès kamishibai i la metodologia d’aprenentatge servei com a fil conductor per treballar la llengua escrita, la lectura, la creativitat, el treball en equip i l’autoestima, amb l&r . . .
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La transformación educativa desde las aulas

En aquest «En profunditat» especial hem seleccionat bones pràctiques transferibles a les aules de secundària, amb l’objectiu de valorar la interdisciplinarietat, el treball en equip, l’educació ètica, etc. des de l’experiència de les diferents disciplines que s’hi tracten.
Prácticas transferibles en secundaria
Kamishibai, més que explicar un conte

Aquest article resumeix l’experiència interdisciplinària portada a terme amb alumnat de tercer d’ESO utilitzant el teatre japonès kamishibai i la metodologia d’aprenentatge servei com a fil conductor per treballar la llengua escrita, la lectura, la creativitat, el treball en equip i l’autoestima, amb l&r . . .
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La transformació educativa des de les aules

En aquest «En profunditat» especial hem seleccionat bones pràctiques transferibles a les aules de secundària, amb l’objectiu de valorar la interdisciplinarietat, el treball en equip, l’educació ètica, etc. des de l’experiència de les diferents disciplines que s’hi tracten.

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