Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    «El Joan se sap el nom de molts dinosaures i es pensa que els peixos viuen en un aquari» «El Joan se sap el nom de molts dinosaures i es pensa que els peixos viuen en un aquari»

    «El Joan se sap el nom de molts dinosaures i es pensa que els peixos viuen en un aquari»

    De la platja estant, gaudint dels últims rajos de sol de l’estiu, sento com un infant d’uns sis anys exclama sorprès a la persona que l’acompanya: «Mira, hi ha un pila de peixos! De quin aquari els deuen haver portat?»
    Ritus de socialització Ritus de socialització

    Ritus de socialització

    Les dinàmiques de l’aula, les relacions que s'hi promoguin, la inclusió familiar i la funció modèlica docent han de tenir en compte una sèrie de ritus que afavoreixen la socialització dels infants.
    Algunes propostes per a una didàctica de la socialització Algunes propostes per a una didàctica de la socialització

    Algunes propostes per a una didàctica de la socialització

    Durant els sis primers anys de vida, es transita de l’originalitat més individual i centrada en un mateix cap al descobriment d’altres interlocutors i el seu reconeixement com a necessaris per al propi benestar. Anomenem socialització un recorregut complex que parteix de la consciència de les v . . .

    «Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario» «Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario»

    «Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario»

    De la platja estant, gaudint dels últims rajos de sol de l’estiu, sento com un infant d’uns sis anys exclama sorprès a la persona que l’acompanya: «Mira, hi ha un pila de peixos! De quin aquari els deuen haver portat?»
    Ritos de socialización Ritos de socialización

    Ritos de socialización

    Les dinàmiques de l’aula, les relacions que s'hi promoguin, la inclusió familiar i la funció modèlica docent han de tenir en compte una sèrie de ritus que afavoreixen la socialització dels infants.
    Algunas propuestas para una didáctica de la socialización Algunas propuestas para una didáctica de la socialización

    Algunas propuestas para una didáctica de la socialización

    Durant els sis primers anys de vida, es transita de l’originalitat més individual i centrada en un mateix cap al descobriment d’altres interlocutors i el seu reconeixement com a necessaris per al propi benestar. Anomenem socialització un recorregut complex que parteix de la consciència de les v . . .

    ¿Eres de ciencias o de letras? ¿Eres de ciencias o de letras?

    ¿Eres de ciencias o de letras?

    Es frecuente escuchar a un alumno al que le ha ido mal en un examen de matemáticas justificarse diciendo: «Es que yo soy de letras». Y lo más preocupante: también se escucha entre docentes. Con el proyecto Filosofía versus ciencia y a través de la investigación guiada y la . . .

    Del huerto al parque de atracciones Del huerto al parque de atracciones

    Del huerto al parque de atracciones

    El alumnado de 2.º de ESO se encarga del huerto escolar del instituto como actividad específica de la materia de Ciencias Naturales. A mitad de curso surgió un enfoque distinto que respondía a la necesidad de ensayar estrategias metodológicas basadas en proyectos en los que se integraran las dis . . .
    Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas

    Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas

    Se muestra un trabajo interdisciplinar por proyectos, que explora todos los pasos del diseño editorial de un libro de poesías ilustradas con alumnos de visual y plástica del 3.er curso de la ESO. A partir de una selección poética, se ha trabajado la comprensión lectora a través d . . .
    Activa-te Activa-te

    Activa-te
    Metodologías activas en orientación

    Activa-te es un programa centrado en ayudar al alumnado a mantenerse activo y motivado en la toma de decisiones de 4º de la ESO. Una clave fundamental es transmitirles la necesidad de reflexionar sobre su futuro de manera consciente. Para ello deben disponer de la máxima información posible sobre las distinta . . .
    ¡Hablemos de ello! ¡Hablemos de ello!

    ¡Hablemos de ello!
    Contra el silencio climático

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
    Les aromes de l´hort escolar i l´Agenda 2030 Les aromes de l´hort escolar i l´Agenda 2030

    Les aromes de l´hort escolar i l´Agenda 2030

    L’hort escolar a l’educació primària és un recurs d’aprenentatge ecosocial que serveix per implementar l’Agenda 2030, però també pot contribuir des de l’aprenentatge servei (APS) al desenvolupament de projectes innovadors com el Gènesi Túria i l’Aro . . .
    Arts i ODS Arts i ODS

    Arts i ODS

    En un entorn cada vegada més difícil d’entendre, on la crisi climàtica, les desigualtats socials i les violències de tota mena estan a l’ordre del dia, l’experiència que presentem parteix de la idea que les arts constitueixen una eina imprescindible per ajudar l’alumnat a co . . .
    Hotels per als nostres insectes Hotels per als nostres insectes

    Hotels per als nostres insectes

    Presentem com l’alumnat de 3r d’EP del Col·legi Públic Alfonso X El Sabio (San Adrián, Navarra) va desenvolupar un projecte per conscienciar i sensibilitzar sobre la importància que tenen els insectes construint set hotels i ubicant-los en una ruta circular al voltant del nostre poble.
    Afegim sal a la neu amb enfocament STEAM per a primària Afegim sal a la neu amb enfocament STEAM per a primària

    Afegim sal a la neu amb enfocament STEAM per a primària

    La sensopíndola Sal-neu del grup Sensociencia va ser dissenyada per a secundària i ha estat adaptada per a primària amb un enfocament STEAM. A més de fer servir sensors per agilitzar la presa de dades i poder-nos aturar en la interpretació de gràfics i continguts científics, vam . . .
    Los aromas del huerto escolar y la Agenda 2030 Los aromas del huerto escolar y la Agenda 2030

    Los aromas del huerto escolar y la Agenda 2030

    L’hort escolar a l’educació primària és un recurs d’aprenentatge ecosocial que serveix per implementar l’Agenda 2030, però també pot contribuir des de l’aprenentatge servei (APS) al desenvolupament de projectes innovadors com el Gènesi Túria i l’Aro . . .
    Artes y ODS Artes y ODS

    Artes y ODS

    En un entorn cada vegada més difícil d’entendre, on la crisi climàtica, les desigualtats socials i les violències de tota mena estan a l’ordre del dia, l’experiència que presentem parteix de la idea que les arts constitueixen una eina imprescindible per ajudar l’alumnat a co . . .
    Hoteles para nuestros insectos Hoteles para nuestros insectos

    Hoteles para nuestros insectos

    Presentem com l’alumnat de 3r d’EP del Col·legi Públic Alfonso X El Sabio (San Adrián, Navarra) va desenvolupar un projecte per conscienciar i sensibilitzar sobre la importància que tenen els insectes construint set hotels i ubicant-los en una ruta circular al voltant del nostre poble.
    Añadimos sal a la nieve con enfoque STEAM para primaria Añadimos sal a la nieve con enfoque STEAM para primaria

    Añadimos sal a la nieve con enfoque STEAM para primaria

    La sensopíndola Sal-neu del grup Sensociencia va ser dissenyada per a secundària i ha estat adaptada per a primària amb un enfocament STEAM. A més de fer servir sensors per agilitzar la presa de dades i poder-nos aturar en la interpretació de gràfics i continguts científics, vam . . .
    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá

    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá
    75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias

    Mostra a partir de 34 activitats aplicades a les aules de secundària com podem utilitzar eines lingüístiques per promoure els tipus de processos mentals que volem ensenyar: dissenyar experiments, treure conclusions de dades, determinar la certesa d'una proposició...

    El llibre presenta una gran varietat d'experi&e . . .

Items 1 to 20 of 3488 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (103)
  2. Revista (47)
  3. Capítol (831)
  4. Article (2477)
  5. Formació (20)
  6. Recursos (10)
Idioma del contingut
  1. Castellà (2127)
  2. Català (748)
  3. Portuguès (2)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (204)
  2. Ciclos formativos (26)
  3. Ed. Infantil (820)
  4. Ed. Primaria (1156)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (3)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (42)
  3. Biblioteca 0-3 (1)
  4. Biblioteca d'Articles (1)
  5. Biblioteca de Aula (13)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (2879)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2022 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA