Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Experiment-acció, un projecte educatiu que dona valor a la tasca docent Experiment-acció, un projecte educatiu que dona valor a la tasca docent

    Experiment-acció, un projecte educatiu que dona valor a la tasca docent

    El projecte Experiment-acció és una de les propostes que els estudis d’educació infantil han presentat per aprofitar el potencial dels futurs tècnics i tècniques formats a l’institut Narcís Oller, de Valls, i posar-los al servei de la comunitat.
    Experimento-Acción, una propuesta educativa que da valor a la labor docente Experimento-Acción, una propuesta educativa que da valor a la labor docente

    Experimento-Acción, una propuesta educativa que da valor a la labor docente

    El projecte Experiment-acció és una de les propostes que els estudis d’educació infantil han presentat per aprofitar el potencial dels futurs tècnics i tècniques formats a l’institut Narcís Oller, de Valls, i posar-los al servei de la comunitat.
    Juguem? Juguem?

    Juguem?
    El dret al temps de lleure, al joc i a l'escola

    Etimològicament la paraula joc ve del llatí iocus, que significa ‘diversió, esbarjo, broma, passatemps’. El joc és una activitat mitjançant la qual l’ésser humà aprèn a relacionar-se amb el seu àmbit familiar, material, social i cultural.

    Dejen jugar, por favor Dejen jugar, por favor

    Dejen jugar, por favor

    Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
    Con las familias: STEM en familia Con las familias: STEM en familia

    Con las familias: STEM en familia

    Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación

    Las instalaciones de juego: metáforas de la vida de relación

    Deixin jugar, si us plau Deixin jugar, si us plau

    Deixin jugar, si us plau

    Criatures assegudes fent assemblees interminables; que completen fitxes o que realitzen propostes que no concorden gens amb la seva realitat ni amb les necessitats que tenen; una infància subjecta als desitjos de les persones adultes…
    Amb les famílies: STEM en família Amb les famílies: STEM en família

    Amb les famílies: STEM en família

    Les instal·lacions de joc: metàfores de la vida de relació Les instal·lacions de joc: metàfores de la vida de relació

    Les instal·lacions de joc: metàfores de la vida de relació

    Les instal·lacions de joc són contextos lúdics concebuts des de la trobada i la intersecció entre joc, art i cultura. En aquests espais de relació la infància ha de tenir l’oportunitat d’explicar la seva pròpia història i compartir aquest relat, que &eac . . .

    ¿Jugamos? ¿Jugamos?

    ¿Jugamos?
    El derecho al tiempo libre, al juego y a la escuela

    Etimológicamente la palabra juego viene del latín iocus, que significa ‘diversión’, ‘esparcimiento’, ‘broma’, ‘pasatiempos’. El juego es una actividad por la que el ser humano aprende a relacionarse con su ámbito familiar, material, soci . . .

    Ciencia en la primera infancia Ciencia en la primera infancia

    Ciencia en la primera infancia
    49 + 1 propuestas de libre elección

    En los últimos tiempos, en las escuelas de infantil y primaria, se ha extendido ampliamente la introducción de la organización por ambientes o espacios de libre elección, habitualmente distribuidos en ámbitos temáticos de conocimiento. Este libro quiere dar respuesta a la necesidad de construir espacios . . .

    Materiales en la escuela infantil 0-3: objetos que tejen la vida cotidiana Materiales en la escuela infantil 0-3: objetos que tejen la vida cotidiana

    Materiales en la escuela infantil 0-3: objetos que tejen la vida cotidiana

    Materiales, juego y creatividad Materiales, juego y creatividad

    Materiales, juego y creatividad

    El juego es una parte fundamental de la evolución humana, pero para que este sea lo más rico posible la mirada adulta y la selección de materiales debe ser realizada con mimo y reconectando con nuestra niña o niño interior.
    Materials a l’escola infantil 0-3: objectes que teixeixen la vida quotidiana Materials a l’escola infantil 0-3: objectes que teixeixen la vida quotidiana

    Materials a l’escola infantil 0-3: objectes que teixeixen la vida quotidiana

     Quan parlem de materials a l’escola infantil sembla inevitable que els relacionem amb la didàctica. Aquesta associació comporta interpretar que els materials que s’ofereixen als infants tenen com a objectiu l’aprenentatge. En certa mesura aix&o . . .

    Materials, joc i creativitat Materials, joc i creativitat

    Materials, joc i creativitat

    El joc és una part fonamental de l’evolució humana, però, perquè sigui el màxim de ric possible, la mirada adulta i la selecció de materials han de ser realitzats amb estimació i reconnectant amb el nostre infant interior.
    La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6 La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6

    La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6

    Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarrollo. Nos debatimos entre lo que es posible y lo que nos gustaría, entre la realidad diaria y la utopía. No obstante, a menudo no nos damos cuenta de que, para alcanzar la utopía . . .
    L´enorme senzillesa de les utopies educatives a l´etapa 0-6 L´enorme senzillesa de les utopies educatives a l´etapa 0-6

    L´enorme senzillesa de les utopies educatives a l´etapa 0-6

    Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarrollo. Nos debatimos entre lo que es posible y lo que nos gustaría, entre la realidad diaria y la utopía. No obstante, a menudo no nos damos cuenta de que, para alcanzar la utopía . . .
    Ciència des del néixer Ciència des del néixer

    Ciència des del néixer
    49 + 1 propostes de lliure elecció

    En els darrers temps, a les escoles d'infantil i primària, s'ha estès àmpliament la introducció de l'organització per ambients o espais de lliure elecció, habitualment distribuïts en àmbits temàtics de coneixement. Aquest llibre vol donar resposta a la necessitat de construir espais de . . .

    Psicomotricidad: espacios estimulantes y enriquecedores para fomentar la creatividad Psicomotricidad: espacios estimulantes y enriquecedores para fomentar la creatividad

    Psicomotricidad: espacios estimulantes y enriquecedores para fomentar la creatividad

    Al present article es dona a conèixer l’experiència psicomotriu amb infants de 3 a 6 anys basada en l’activitat motriu espontània, on la creativitat i la imaginació davant del material proposat són protagonistes junt amb ells mateixos. Alhora, s’hi pretén reflexionar també entorn . . .

    La importancia de la naturaleza en la infancia La importancia de la naturaleza en la infancia

    La importancia de la naturaleza en la infancia

    Tot i que no és un tema nou, els estudis més recents avalen els beneficis del contacte amb la natura, sobretot en la infància. A l’hora d’utilitzar o de naturalitzar els espais exteriors caldrà pensar sobre diverses qüestions pedagògiques i no promoure cap canvi sense reflexionar-hi.

Items 1 to 20 of 195 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (12)
  2. Revista (5)
  3. Capítol (54)
  4. Article (124)
Idioma del contingut
  1. Castellà (132)
  2. Català (61)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Ciclos formativos (2)
  2. Ed. Infantil (180)
  3. Ed. Primaria (12)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (5)
  5. Formación del profesorado (7)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca Infantil (català) (2)
  2. Biblioteca Infantil (español) (59)
  3. Graó Educació (1)
  4. Graó Educación (2)
  5. Ideas Clave (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (194)
  1. Secuencias formativas y didácticas (194)
  1. Juegos/Gamificación (194)
  1. Juego y experimentación (194)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA