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Aprendizajes STEAM, miradas y vínculos

L’article mostra la necessitat de conèixer les mirades específiques de cada disciplina i els vincles que s’estableixen entre elles en propostes STEAM. Fa èmfasi en la relació entre art, ciència, enginyeria i aprenentatge, i s’exemplifica en la proposta Nius, desenvolupada l&rsq . . .
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STEM e interdisciplinariedad
Retos para la didáctica de la matemática
De las mates como instrumento a las mates como práctica
Su papel en los proyectos STEM

En educación STEM la matemática queda a menudo relegada a la realización de cálculos útiles para la actividad científica o de la ingeniería escolar. Por ello proponemos una definición de prácticas matemáticas que permita analizar su complementariedad con las prácticas de l . . .
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Evaluación y principios de diseño de programas de desarrollo profesional STEM

Para que la educación STEM consolide y desarrolle todo su potencial, es necesario apoyar al profesorado en los retos y cambios que debe afrontar. El diseño de programas de desarrollo profesional STEM efectivos es crucial. En este artículo nos centramos en dos programas desarrollados en ámbito europeo, para mostrar sus ca . . .
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Interdisciplinariedad en educación STEM
Reflexiones y retos

En este artículo se reflexiona sobre la definición de interdisciplinariedad y cómo llevarla al aula en el marco de la educación STEM. La identificación de objetos frontera y activadores epistemológicos son la base del diseño e implementación de dos módulos para la formación del p . . .
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Un acercamiento a la física a través de un modelo matemático de variación

La secuencia didáctica que se presenta ilustra el uso de la perspectiva STEM en un curso universitario de matemáticas. El trabajo en el aula considera las ideas previas acerca de calor y temperatura de los estudiantes y el papel del uso de modelos en el estudio de la variación. Los estudiantes desarrollan nuevos conocimientos a . . .
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Modelización matemática y educación STEM
Una oportunidad de mejora

En este artículo proponemos que las tareas de modelización matemática son un recurso para realizar tareas STEM utilizando matemáticas relevantes. Presentamos como ejemplo una tarea de modelización realizada con alumnos de 4.º curso de educación secundaria que nos permite mostrar cómo superar alg . . .
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Aula COVID-19, matemáticas y interdisciplinariedad
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Aprenentatges STEAM, mirades i vincles

L’article mostra la necessitat de conèixer les mirades específiques de cada disciplina i els vincles que s’estableixen entre elles en propostes STEAM. Fa èmfasi en la relació entre art, ciència, enginyeria i aprenentatge, i s’exemplifica en la proposta Nius, desenvolupada l&rsq . . .
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La experiencia del ajedrez en el ámbito educativo

La relació de la nostra escola, el CP Es Canyar, de Manacor, amb els escacs és molt anterior a la seva introducció dins l’aula. Des de fa anys són una de les activitats extraescolars del centre. El curs 2016-2017 férem un pas endavant i n’introduírem la pràctica dins l’horari lectiu . . .
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L´experiència dels escacs en l´àmbit educatiu

La relació de la nostra escola, el CP Es Canyar, de Manacor, amb els escacs és molt anterior a la seva introducció dins l’aula. Des de fa anys són una de les activitats extraescolars del centre. El curs 2016-2017 férem un pas endavant i n’introduírem la pràctica dins l’horari lectiu . . .
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Encuentros con profesionales STEM, para inspirar a jóvenes

Amb l’objectiu de contribuir a aconseguir que nens i nenes contemplin com a possibilitats futures reals aquelles professions vinculades a les STEM, diverses entitats del país basc proposen trobades amb professionals reals d’aquestes àrees
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Hi havia una vegada... Llops, sentits i papallones

Graó Educació

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