JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Contextos de la educación y formación musical
Las programaciones didácticas por competencias

Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. En este artículo se muestran los contextos en los que la músi . . .
- Llista de desitjos
Caramelos de violeta
Hacia la dulce metamorfosis de nuestras escuelas

Un relat d’escola en el qual he intentat transmetre el vincle especial que es generava amb cadascun dels infants, el ric ambient relacional que aconseguíem crear entre tots, el bany d’afecte de què gaudíem junts, l’afable contacte amb les famílies, l’acostament a una necessària alfabetit . . .
- Llista de desitjos
Què serà realment important a les escoles infantils del 2050?

La mirada que escolta seria un dels elements imprescindibles en una escola del futur, en la qual cada infant hauria de tenir la convicció que algú el mirarà, l’escoltarà, estarà per ell deixant de banda les inèrcies sobreescolaritzadores i la despersonalització, i conjugar&agrav . . .
- Llista de desitjos
Què podem esperar per als nens i nenes de l´any 2050?

Confiem que l’any 2050 els drets dels infants siguin respectats: que tinguin la possibilitat de viure experiències autònomes, necessàries per exercir el seu dret al joc; que l’escola permeti que tot el seu alumnat se senti realitzat d’acord amb les seves aptituds, i que s’escoltin de veri . . .
- Llista de desitjos
L'escola infantil del 2050: i el currículum, què?
- Llista de desitjos
¿Qué será lo realmente importante en las escuelas infantiles del 2050?

La mirada que escolta seria un dels elements imprescindibles en una escola del futur, en la qual cada infant hauria de tenir la convicció que algú el mirarà, l’escoltarà, estarà per ell deixant de banda les inèrcies sobreescolaritzadores i la despersonalització, i conjugar&agrav . . .
- Llista de desitjos
¿Qué podemos esperar para los niños y niñas del 2050?

Confiem que l’any 2050 els drets dels infants siguin respectats: que tinguin la possibilitat de viure experiències autònomes, necessàries per exercir el seu dret al joc; que l’escola permeti que tot el seu alumnat se senti realitzat d’acord amb les seves aptituds, i que s’escoltin de veri . . .
- Llista de desitjos
La escuela infantil del 2050: ¿y el currículo, qué?
- Llista de desitjos
Unitat didàctica integrada: Forn solar

A continuació presentem una unitat didàctica integrada que, com a producte final rellevant, proposa la construcció d’un forn solar. Està dissenyada per a cinquè curs d’educació primària dintre de les àrees de ciències de la naturalesa i matemàtiques. P . . .
- Llista de desitjos
L'art com a eina transversal a l'escola

L’article focalitza l’atenció en la defensa de l’educació artística com a eina transversal de treball i de recerca a l’escola. Partim de les experiències de dos centres rellevants com són l’escola Sagarra, de Barcelona, i l’escola el Puig, d’Esparreguera . . .
- Llista de desitjos
Orientacions per al professorat i material per a l'alumnat: Construim un forn solar

A continuació presentem una unitat didàctica integrada que, com a producte final rellevant, proposa la construcció d’un forn solar. Està dissenyada per a cinquè curs d’educació primària dintre de les àrees de ciències de la naturalesa i matemàtiques. P . . .
- Llista de desitjos
Unidad didáctica integrada: Horno solar

A continuació presentem una unitat didàctica integrada que, com a producte final rellevant, proposa la construcció d’un forn solar. Està dissenyada per a cinquè curs d’educació primària dintre de les àrees de ciències de la naturalesa i matemàtiques. P . . .
- Llista de desitjos
El arte como herramienta transversal en la escuela

L’article focalitza l’atenció en la defensa de l’educació artística com a eina transversal de treball i de recerca a l’escola. Partim de les experiències de dos centres rellevants com són l’escola Sagarra, de Barcelona, i l’escola el Puig, d’Esparreguera . . .
- Llista de desitjos
La transversalidad y los procesos de creación desde la educación visual y plástica

En el siguiente artículo se muestra la transversalidad del área de educación visual y plástica a partir de tres propuestas abiertas y creativas llevadas a cabo con un grupo de 2.º de primaria, donde el proceso creativo es fundamental y el producto final va más allá de las habilidades técnicas de . . .
- Llista de desitjos
Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado: Unidad didáctica integrada: Horno solar

A continuació presentem una unitat didàctica integrada que, com a producte final rellevant, proposa la construcció d’un forn solar. Està dissenyada per a cinquè curs d’educació primària dintre de les àrees de ciències de la naturalesa i matemàtiques. P . . .
- Llista de desitjos
Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos
- Llista de desitjos
Organitzar i impulsar un centre de secundària vers el treball per projectes
- Llista de desitjos
Una escola amb batec
Una escola que deixa pas a les inquietuds i a les motivacions de l'alumnat, els mestres i les famílies

Quan el CEIP S’Olivera va obrir portes l’any 2005 no vam dubtar ni un moment a veure-hi una oportunitat per fugir del sistema educatiu tradicional implantat als centres docents. Vam tenir molt clar que construiríem una escola on el respecte a la diversitat, les inquietuds i les motivacions de l’alumnat, així com e . . .
- Llista de desitjos
Teatros para la vida
Crecer personal y grupalmente a través de la dramatización

"Teatros para la vida" es un proyecto transversal que propone trabajar creativamente, desde la metodología de la dramatización, cuestiones que nos afectan: qué espejos no nos dejan crecer, el acoso escolar o nuestras propias narrativas personales.
Una experiencia de educación física emocional con un niño con síndrome de Down

El artículo presenta una experiencia de educación física emocional diseñada y desarrollada para ayudar a Moisés (un niño con síndrome de Down de 5.º de primaria) y sus compañeras y compañeros de clase a identificar, expresar, percibir y reflexionar sobre las emociones que surgen en . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu